中学对问题学生“管理疲劳”的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-19页 |
| ·现阶段我国中小学教育的新挑战 | 第8页 |
| ·中学对问题学生"管理疲劳"的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·对中学问题学生管理研究的文献综述 | 第10-19页 |
| ·发达国家青少年问题对策及启示 | 第10-13页 |
| ·我国对中学问题学生管理的研究的现状 | 第13-16页 |
| ·启示 | 第16-19页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第19-23页 |
| ·中学生管理 | 第19-20页 |
| ·问题学生 | 第20-21页 |
| ·"管理疲劳" | 第21-23页 |
| 第3章 中学对问题学生"管理疲劳"的具体表现 | 第23-31页 |
| ·教师"管理疲劳" | 第23-28页 |
| ·不好管 | 第24-25页 |
| ·管不好 | 第25-26页 |
| ·不取管到不想管 | 第26-28页 |
| ·学校管理效力弱化 | 第28-31页 |
| 第4章 中学对问题学生"管理疲劳"的成因 | 第31-41页 |
| ·学习压力给对学生管理困难 | 第31-33页 |
| ·社会变迁对中学学生管理形成冲击 | 第33页 |
| ·青少年身心发展变化给对中学生管理带来压力 | 第33-35页 |
| ·家庭教育不善间接影响学生管理 | 第35-36页 |
| ·我国法制上的缺陷弱化对学生管理力度 | 第36-39页 |
| ·学校教育不足消弱管理效力 | 第39-41页 |
| ·学校管理方式落后 | 第39页 |
| ·学校评价的单一 | 第39-40页 |
| ·管理者(教师)管理素质不高带来管理困难 | 第40-41页 |
| 第5章 化解对中学问题学生"管理疲劳"的策略 | 第41-71页 |
| ·改善学校教育内部因素,促进中学生和谐管理 | 第41-49页 |
| ·完善教育评价制度 | 第41-43页 |
| ·创新中学生管理制度 | 第43-44页 |
| ·调整对学生管理观念 | 第44-46页 |
| ·加强心理健康教育工作 | 第46-48页 |
| ·构建和谐的校园文化 | 第48-49页 |
| ·提高教师素质,促进中学生健康成长 | 第49-61页 |
| ·提高教师专业技能和职业修养 | 第49-51页 |
| ·更新教师管理理念 | 第51页 |
| ·全面、善待问题学生 | 第51-53页 |
| ·提高课堂教学的管理艺术 | 第53-54页 |
| ·把握严格与宽松的尺度 | 第54-56页 |
| ·处理赏识与惩罚的关系 | 第56-59页 |
| ·培养中学生自主管理的意识和能力 | 第59-61页 |
| ·减少学校教育外围不良因素,改善中学生管理 | 第61-71页 |
| ·完善法制,督促中学履行受教育的义务 | 第61-65页 |
| ·优化家庭育人环境 | 第65-66页 |
| ·净化青少年社会生活环境 | 第66-67页 |
| ·开辟、完善社会其他矫正育人机构 | 第67-68页 |
| ·形成学校、家庭和社会管理的合力 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
