| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 缩写词列表 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义和目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·教材的定义 | 第10-11页 |
| ·教材结构研究 | 第11-12页 |
| ·教材评估研究 | 第12-13页 |
| ·JEFC 和Go for it!的研究 | 第13-14页 |
| ·研究的内容和思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 2 JEFC 和 Go for it!教材结构的文本比较分析 | 第16-36页 |
| ·JEFC 和Go for it!的比较依据 | 第16页 |
| ·JEFC 和Go for it!的简介 | 第16-17页 |
| ·JEFC 和Go for it!表层结构的比较 | 第17-22页 |
| ·编写体系的比较 | 第17-18页 |
| ·内容选择的比较 | 第18-19页 |
| ·栏目设计的比较 | 第19-21页 |
| ·插图的比较 | 第21-22页 |
| ·JEFC 和Go for it!深层结构的比较 | 第22-33页 |
| ·情感态度的比较 | 第22-24页 |
| ·文化意识的比较 | 第24-26页 |
| ·语言知识的比较 | 第26-30页 |
| ·语言技能要素的比较 | 第30-33页 |
| ·JEFC 和Go for it!教材比较研究的结果与讨论 | 第33-36页 |
| 3 JEFC 和 Go for it!使用情况的调查 | 第36-47页 |
| ·调查对象 | 第36页 |
| ·调查方法 | 第36-37页 |
| ·调查结果及分析 | 第37-47页 |
| ·调查结果 | 第37-44页 |
| ·调查结果讨论 | 第44-47页 |
| 4 初中英语教材开发的策略 | 第47-51页 |
| ·设计合理的编排体系 | 第47页 |
| ·调整语言知识的编排 | 第47-49页 |
| ·使用教材的指导建议 | 第49-51页 |
| 5 结束语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 附录A | 第56-57页 |
| 附录B | 第57-60页 |
| 附录C | 第60-61页 |
| 附录D | 第61页 |
