| 中文提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一部分 导论 | 第12-29页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、选题依据 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-25页 |
| （一） 竞技运动教练员心理反应研究概况 | 第14-17页 |
| （二） 提升教练员心理技能的研究概况 | 第17-20页 |
| （三） 教练员人格特质与训练工作满足相关研究 | 第20-25页 |
| 四、研究对象与主要研究方法及研究内容 | 第25-29页 |
| （一） 研究对象 | 第25-26页 |
| （二） 研究方法 | 第26-28页 |
| （三） 研究内容 | 第28-29页 |
| 第二部分 教练员临场心理活动的理论分析 | 第29-55页 |
| 一、教练员临场心理活动影响因素的研究法 | 第29-30页 |
| （一） 扎根理论之适用性 | 第29-30页 |
| （二） 扎根理论之应用 | 第30页 |
| 二、影响教练员临场心理活动之因素 | 第30-35页 |
| （一） 教练员临场专业知能方面 | 第30-31页 |
| （二） 教练员临场实务经验与理论结合方面 | 第31-33页 |
| （三） 教练员临场自我学习态度与专注力方面 | 第33页 |
| （四） 教练员临场前掌握比赛对手资讯与模拟训练方面 | 第33-34页 |
| （五） 教练员临场前自我心智训练与楷模学习方面 | 第34页 |
| （六） 教练员临场人际关系与社会化方面 | 第34-35页 |
| （七） 教练员临场情绪与压力管理方面 | 第35页 |
| 三、教练员心理素质的训练 | 第35-40页 |
| （一） 放松和维持积极的态度 | 第36-37页 |
| （二） 高度动机 | 第37页 |
| （三） 承诺及具有可行的目标 | 第37页 |
| （四） 有效的沟通 | 第37页 |
| （五） 积极性的自我对话 | 第37-38页 |
| （六） 心智与意象训练 | 第38页 |
| （七） 压力管理 | 第38-39页 |
| （八） 情绪管理 | 第39页 |
| （九） 集中注意力 | 第39-40页 |
| 四、教练员赛前训练至赛后结束心理反应的相关研究 | 第40-55页 |
| （一） 教练员赛前心理反应相关的研究 | 第40-42页 |
| （二） 教练员比赛中心理反应相关的研究 | 第42-44页 |
| （三） 战局结束影响教练员心理的反应 | 第44-45页 |
| （四） 教练员赛前与临场心理状态之比较 | 第45-55页 |
| 第三部分 教练员临场心理活动影响因素之扎根研究 | 第55-70页 |
| 一、扎根分析与理论模型之建立 | 第55-68页 |
| （一） 第一轮次扎根分析与架构模型建立 | 第55-58页 |
| （二） 第二轮次扎根分析与架构模型修整 | 第58-62页 |
| （三） 第三轮次扎根分析与架构模型修整 | 第62-65页 |
| （四） 第四轮次扎根分析与理论模型修整 | 第65-68页 |
| 二、建立调查问卷 | 第68-69页 |
| 三、小结 | 第69-70页 |
| 第四部分 教练员临场心理活动影响因素之调查分析 | 第70-98页 |
| 一、问卷之样本统计分析 | 第70-72页 |
| 二、问卷之项目分析与因素分析 | 第72-77页 |
| （一） 项目分析 | 第72-75页 |
| （二） 因素分析 | 第75-77页 |
| 三、各项度分析之结果与讨论 | 第77-97页 |
| （一） 不同性别的教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第77-78页 |
| （二） 不同婚姻状况之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第78-79页 |
| （三） 不同年龄之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第79-81页 |
| （四） 不同教育程度之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第81-82页 |
| （五） 不同职业之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第82-84页 |
| （六） 不同年资之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第84-86页 |
| （七） 不同组织类型之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第86-87页 |
| （八） 不同收入之教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第87-89页 |
| （九） 不同证照等级的教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第89-91页 |
| （十） 不同训练阶层的教练员临场心理活动影响因素之差异比较 | 第91-94页 |
| （十一） 项度试题单因子变异数分析 | 第94-97页 |
| 四、小结 | 第97-98页 |
| 第五部分 教练员人格特质与工作满足之调查 | 第98-125页 |
| 一、问卷变项操作性定义与衡量工具 | 第98-100页 |
| （一） 教练员A 型人格特质 | 第98-99页 |
| （二） 教练员内外控人格特质 | 第99页 |
| （三） 教练员工作满足 | 第99-100页 |
| 二、样本描述性统计与量表信度分析 | 第100-102页 |
| （一） 调查资料收集与统计 | 第100-101页 |
| （二） 量表因素及信度分析 | 第101-102页 |
| 三、问卷统计结果与讨论 | 第102-124页 |
| （一） 各研究变项的描述性统计分析 | 第102-105页 |
| （二） 各研究变项在个人变项上之差异分析 | 第105-117页 |
| （三） 教练员人格特质对工作满足之影响 | 第117-121页 |
| （四） A 型人格特质对工作满足的回归分析 | 第121-124页 |
| 四、小结 | 第124-125页 |
| 第六部分 研究结论与建议 | 第125-128页 |
| 一、研究结论 | 第125-126页 |
| （一） 教练员不同的人格特质影响工作上的态度 | 第125页 |
| （二） 教练员临场应当展现良好的心理素质 | 第125页 |
| （三） 教练员临场比赛优异心理活动的特征 | 第125-126页 |
| （四） 提高教练员临场心理活动的战略 | 第126页 |
| 二、建议 | 第126-128页 |
| （一） 个人背景因素是影响教练员临场心理活动的首要原因 | 第126页 |
| （二） 各国开始重视教练员的心理素质培养 | 第126-127页 |
| （三） 教练员临场心理状态与运动员之间的关系 | 第127页 |
| （四） 教练员临场心理活动因素的微观探讨 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-137页 |
| 附录一 扎根研究访谈者基本资料 | 第137-138页 |
| 附录二 扎根研究纪录表 | 第138-141页 |
| 附录三 问卷一：教练员卷 | 第141-144页 |
| 附录四 问卷二：正式问卷 | 第144-149页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第149-151页 |
| 致谢 | 第151-153页 |
