| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘起和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第11-13页 |
| 2 韩国小学教学情况分析——以圣堂小学为例 | 第13-21页 |
| 2.1 基本教学情况分析 | 第13-17页 |
| 2.2 汉语课堂教学中常见问题及教学设计对策 | 第17-21页 |
| 3 汉语课堂教学设计的方法 | 第21-33页 |
| 3.1 教学需求分析 | 第21-23页 |
| 3.2 教学内容分析 | 第23-24页 |
| 3.3 学习者分析 | 第24页 |
| 3.4 制定教学目标 | 第24-27页 |
| 3.5 制定教学策略 | 第27-31页 |
| 3.6 教学效果评测 | 第31-33页 |
| 4 课堂教学设计案例——四年级汉语综合课《图书馆怎么走？》 | 第33-40页 |
| 4.1 课堂教学设计方案与实施 | 第33-36页 |
| 4.2 课堂教学的效果评价与反思 | 第36-38页 |
| 4.3 经验总结和教学启示 | 第38-40页 |
| 5 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |