| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究动因及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究对象及主要内容 | 第10页 |
| 1.5 研究方法与路径 | 第10-12页 |
| 第二章 手工课引入农村小学美术课堂的现状调查 | 第12-23页 |
| 2.1 义务教育阶段美术教学的课程目标 | 第12页 |
| 2.2 “美术课程标准”以及教材中相关手工课教学内容 | 第12-16页 |
| 2.3 利辛县农村小学阶段手工课教学的现状 | 第16-17页 |
| 2.4 利辛县陈郢小学手工课的实施现状 | 第17-23页 |
| 第三章 陈郢小学开展手工课的优势 | 第23-29页 |
| 3.1 教师群体综合素质高 | 第23-24页 |
| 3.2 合理的课时安排和开设手工兴趣小组 | 第24页 |
| 3.3 完善的教师激励机制和课堂激励机制 | 第24-25页 |
| 3.4 结合地方特色开发教材 | 第25-26页 |
| 3.5 利用各种资源进行教学 | 第26-29页 |
| 第四章 陈郢小学开展手工课的策略 | 第29-40页 |
| 4.1 教学观念的创新 | 第29-30页 |
| 4.2 教学内容合理 | 第30页 |
| 4.3 教学方法多变 | 第30-31页 |
| 4.4 教学形式多样化 | 第31-37页 |
| 4.5 评价形式要有针对性 | 第37-40页 |
| 第五章 手工课引入农村小学美术课堂的目的 | 第40-44页 |
| 5.1 提升学生认知能力和审美能力 | 第40-41页 |
| 5.2 培养学生动手实践能力 | 第41页 |
| 5.3 提高学生想象力和创造力 | 第41-42页 |
| 5.4 培养学生的协作能力 | 第42-44页 |
| 第六章 手工课引入陈郢小学美术课堂教学案例 | 第44-52页 |
| 案例一：学习传统文化-《走进对折剪纸》 | 第44-47页 |
| 案例二：旧物改造——《袜子娃娃》 | 第47-49页 |
| 案例三：教材的二次开发——《面塑的世界》 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |