移动知识服务的情境影响因素研究--以高校移动图书馆知识服务为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与目标 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方案 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 关键术语界定 | 第16-17页 |
| 1.7 论文框架 | 第17-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-29页 |
| 2.1 知识服务相关研究 | 第20-22页 |
| 2.1.1 知识的概念 | 第20页 |
| 2.1.2 知识服务的概念 | 第20-21页 |
| 2.1.3 知识服务的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.2 移动知识服务综述 | 第22-24页 |
| 2.2.1 移动知识服务的定义 | 第22页 |
| 2.2.2 移动知识服务平台 | 第22-23页 |
| 2.2.3 高校移动图书馆知识服务 | 第23页 |
| 2.2.4 移动知识服务研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3 情境研究综述 | 第24-25页 |
| 2.3.1 情境的概念 | 第24页 |
| 2.3.2 情境研究现状 | 第24-25页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第25-28页 |
| 2.4.1 情境学习理论 | 第25页 |
| 2.4.2 情境感知 | 第25-27页 |
| 2.4.3 普适计算 | 第27-28页 |
| 2.5 本章小结 | 第28-29页 |
| 3 构建理论模型 | 第29-35页 |
| 3.1 情境变量选取 | 第29-31页 |
| 3.2 路径假设提出 | 第31-32页 |
| 3.3 理论模型构建 | 第32页 |
| 3.4 测量变量选取 | 第32-33页 |
| 3.5 本章小结 | 第33-35页 |
| 4 研究设计 | 第35-39页 |
| 4.1 调查设计 | 第35-36页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第35页 |
| 4.1.2 调查方式 | 第35-36页 |
| 4.2 问卷设计 | 第36-38页 |
| 4.2.1 问卷的形成 | 第36页 |
| 4.2.2 问卷的结构 | 第36-38页 |
| 4.2.3 问卷的发放与回收 | 第38页 |
| 4.3 本章小结 | 第38-39页 |
| 5 测量模型分析 | 第39-55页 |
| 5.1 数据的描述性统计分析 | 第39-43页 |
| 5.1.1 用户基本信息统计分析 | 第39-40页 |
| 5.1.2 测量变量的描述性分析 | 第40-43页 |
| 5.2 问卷的信效度分析 | 第43-50页 |
| 5.2.1 问卷的信度分析 | 第43-47页 |
| 5.2.2 问卷的效度分析 | 第47-50页 |
| 5.3 问卷的因子分析 | 第50-54页 |
| 5.4 本章小结 | 第54-55页 |
| 6 结构方程模型分析 | 第55-65页 |
| 6.1 结构方程模型简介 | 第55页 |
| 6.2 AMOS建模工具介绍 | 第55-56页 |
| 6.3 模型的建构与检验 | 第56-59页 |
| 6.3.1 建构结构方程模型 | 第56-57页 |
| 6.3.2 模型拟合度检验 | 第57-58页 |
| 6.3.3 模型路径假设检验 | 第58-59页 |
| 6.4 模型的修正与检验 | 第59-64页 |
| 6.4.1 初始模型的修正 | 第59-60页 |
| 6.4.2 修正模型拟合度检验 | 第60页 |
| 6.4.3 修正模型路径假设检验 | 第60-61页 |
| 6.4.4 修正模型的分析 | 第61-64页 |
| 6.5 本章小结 | 第64-65页 |
| 7 研究结论与创新 | 第65-67页 |
| 7.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 7.2 研究创新 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第76页 |
