| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| 一、研究背景与意义 | 第12-14页 |
| (一) 研究背景 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| (三) 研究目的 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究综述 | 第14-22页 |
| (一) 大学生村官参与乡村治理的相关研究 | 第14-17页 |
| (二) 女性参与乡村治理的相关研究 | 第17-20页 |
| (三) 女大学生村官参与乡村治理的相关研究 | 第20-21页 |
| (四) 综合分析 | 第21-22页 |
| 三、研究方法 | 第22页 |
| (一) 文献研究法 | 第22页 |
| (二) 实证分析法 | 第22页 |
| (三) 比较分析法 | 第22页 |
| 四、创新之处和可能存在的问题 | 第22-24页 |
| (一) 创新之处 | 第22-23页 |
| (二) 可能存在的问题 | 第23-24页 |
| 第一章 核心概念界定及研究理论基础 | 第24-34页 |
| 一、相关核心概念的界定 | 第24-26页 |
| (一) 乡村治理 | 第24-25页 |
| (二) 乡村治理能力 | 第25-26页 |
| 二、理论基础 | 第26-34页 |
| (一) 马克思主义妇女观 | 第26-28页 |
| (二) 社会性别理论 | 第28-29页 |
| (三) 角色认同理论 | 第29-34页 |
| 第二章 女大学生村官参与乡村治理的社会背景 | 第34-40页 |
| 一、马克思主义妇女观的建构认同 | 第34-37页 |
| 二、女性自我认同的转变,参政意愿增强 | 第37-38页 |
| 三、大学生村官制度的嵌入 | 第38-40页 |
| 第三章 女大学生村官参与乡村治理的现状分析 | 第40-68页 |
| 一、样本基本情况 | 第40-42页 |
| 二、女大学生村官治理能力的优势 | 第42-47页 |
| (一) 严谨细致的工作作风 | 第42页 |
| (二) 女性具有的柔性治理方式 | 第42-45页 |
| (三) 性别意识强烈的治理绩效 | 第45-47页 |
| 三、女大学生村官治理能力的劣势 | 第47-50页 |
| (一) 融入乡村难,易受偏见束缚 | 第47-48页 |
| (二) 竞争力不足,职位晋升窄 | 第48-49页 |
| (三) 参与面不均,职位权力边缘化 | 第49-50页 |
| 四、女大学生村官治理能力的制约因素 | 第50-68页 |
| (一) 自身生理条件限制 | 第50-51页 |
| (二) 择业动机上存在认知偏差 | 第51-55页 |
| (三) 社会资本分布和互动的不平等 | 第55-59页 |
| (四) 传统性别文化与女大学生村官角色认同:刻板化群体形象 | 第59-68页 |
| 第四章 提升女大学生村官乡村治理能力的有效路径 | 第68-78页 |
| 一、构建两性平等社会性别文化 | 第68-71页 |
| (一) 重构村落性别规范,营造性别平等的文化环境 | 第68-69页 |
| (二) 构建多渠道互动平台,营造良性发展环境 | 第69-70页 |
| (三) 树立和宣传先进典型,发挥示范引导作用 | 第70-71页 |
| 二、加强政策扶持和引导,加强社会资本存量 | 第71-73页 |
| (一) 拓宽社会网络,积累社会资本 | 第71页 |
| (二) 优化结构位置,建立信息资源互动社会网络 | 第71-72页 |
| (三) 健全相关配套措施,加强对女大学生村官的支持和保障 | 第72-73页 |
| 三、夯实岗前教育,树立崇高职业理想 | 第73-76页 |
| (一) 结合基层实际,优化教学教育结构 | 第74页 |
| (二) 引导女大学生村官树立崇高职业理想 | 第74-75页 |
| (三) 加大对大学生村官政策的宣传工作 | 第75-76页 |
| 四、提高自我认识,积累工作经验 | 第76-78页 |
| (一) 正确认识自我,树立社会性别平等意识 | 第76-77页 |
| (二) 加强实践锻炼,积累治理经验 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录A: 女大学生村官的乡村治理能力问卷调查 | 第86-92页 |
| 附录B: 访谈提纲 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第96页 |