| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 2 相关理论综述 | 第11-19页 |
| 2.1 培训体系 | 第11-12页 |
| 2.2 培训理论 | 第12页 |
| 2.2.1 终身教育理论 | 第12页 |
| 2.2.2 资本培训理论 | 第12页 |
| 2.2.3 学习型组织理论 | 第12页 |
| 2.3 柯氏评估模型 | 第12-13页 |
| 2.4 体验式培训研究 | 第13-19页 |
| 2.4.1 体验式培训的概念 | 第13-14页 |
| 2.4.2 国外关于体验式培训的研究 | 第14-17页 |
| 2.4.3 国内关于体验式培训的研究 | 第17-19页 |
| 3 BJ区市场监管人员培训体系现状调查与分析 | 第19-30页 |
| 3.1 BJ区市场主管部门组织概况 | 第19-21页 |
| 3.1.1 BJ区市场主管部门概况 | 第19页 |
| 3.1.2 BJ区市场主管部门人力资源现状 | 第19-21页 |
| 3.2 BJ区市场监管人员培训体系现状调查 | 第21-25页 |
| 3.2.1 培训体系概况 | 第21-22页 |
| 3.2.2 现状调查结果 | 第22-25页 |
| 3.3 BJ区市场监管人员培训体系存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.3.1 培训认知存在误区 | 第25页 |
| 3.3.2 课程内容针对性差 | 第25-26页 |
| 3.3.3 培训实施缺乏控制 | 第26-27页 |
| 3.3.4 培训评估流于形式 | 第27页 |
| 3.4 BJ区市场监管人员培训体系存在问题的原因分析 | 第27-30页 |
| 3.4.1 领导认识不到位 | 第27-28页 |
| 3.4.2 机构职能弱化 | 第28页 |
| 3.4.3 制度不够健全 | 第28-30页 |
| 4 BJ区市场监管人员基于体验式学习的培训体系优化与实施建议 | 第30-51页 |
| 4.1 营造适合体验式培训的学习环境 | 第31-32页 |
| 4.1.1 提供现实的体验式培训内容 | 第31页 |
| 4.1.2 及时强化体验式培训内容 | 第31-32页 |
| 4.1.3 建立体验式培训的反馈机制 | 第32页 |
| 4.2 制定合理的体验式培训计划 | 第32-41页 |
| 4.2.1 开展有效的需求调查及分析 | 第33-35页 |
| 4.2.2 设计分级分类的体验式课程 | 第35-37页 |
| 4.2.3 选择合适的体验式培训方式 | 第37-38页 |
| 4.2.4 制定明晰的体验式培训计划 | 第38-41页 |
| 4.3 展开有效的体验式培训实施控制 | 第41-42页 |
| 4.4 建立完善的体验式培训评估体系 | 第42-44页 |
| 4.5 体验式培训体系实施建议 | 第44-48页 |
| 4.5.1 营造良好的学习文化和氛围 | 第44页 |
| 4.5.2 构建合理的培训组织架构 | 第44-47页 |
| 4.5.3 建立健全的培训制度体系 | 第47页 |
| 4.5.4 建立积极的培训成果转化机制 | 第47-48页 |
| 4.6 新员工体验式培训课程举例 | 第48-51页 |
| 4.6.1 培训概况 | 第49页 |
| 4.6.2 培训课程 | 第49-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 附录1 培训情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 培训情况访谈大纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |