| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 二、研究文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究对象及方法 | 第12-13页 |
| 第一章 汉语文化知识教学的理论背景 | 第13-20页 |
| 第一节 语言和文化 | 第13-16页 |
| 一、语言和文化的定义 | 第13-15页 |
| 二、语言和文化的关系 | 第15-16页 |
| 第二节 汉语文化知识教学 | 第16-20页 |
| 一、汉语文化知识教学的界定 | 第16-17页 |
| 二、汉语文化教学的目标 | 第17-18页 |
| 三、汉语教学中文化教学的必要性 | 第18-19页 |
| 四、韩国汉语教学的优势 | 第19-20页 |
| 第二章 仁川高中教材、教师、学生与汉文化关联度调查 | 第20-51页 |
| 第一节 现行汉语教材文化构成调查分析 | 第20-31页 |
| 一、教材的种类 | 第20页 |
| 二、教材的结构 | 第20-22页 |
| 三、各教材的特点以及课文与文化的关联性 | 第22-31页 |
| 第二节 教师开展汉语文化教学情况调查分析 | 第31-39页 |
| 一、调查对象及方法 | 第31页 |
| 二、调查问卷结果分析 | 第31-39页 |
| 第三节 学生对汉语文化教学的反馈调查分析 | 第39-51页 |
| 一、调查对象及方法 | 第39页 |
| 二、调查问卷结果分析 | 第39-51页 |
| 第三章 仁川高中汉语文化知识教学存在的问题 | 第51-56页 |
| 第一节 汉语教材存在的问题 | 第51-53页 |
| 一、汉语文化知识不足且信息陈旧 | 第51-52页 |
| 二、课文内容与文化知识的关联性不足 | 第52页 |
| 三、无特色的普遍性内容太多 | 第52-53页 |
| 四、中国人的日常生活常识不足 | 第53页 |
| 第二节 教师在文化知识教学中存在的问题 | 第53-55页 |
| 一、汉语文化知识缺乏导致教学能力有限 | 第53-54页 |
| 二、因过度依赖教材而忽视文化知识教学 | 第54页 |
| 三、教师的培训机会太少 | 第54-55页 |
| 四、原语民教师与韩国本土教师配合不畅 | 第55页 |
| 第三节 教学环境的问题 | 第55-56页 |
| 一、汉语课时不够 | 第55页 |
| 二、班级人数过多 | 第55-56页 |
| 三、教学资源不足 | 第56页 |
| 第四章 韩国高中汉语文化知识教学改进建议 | 第56-69页 |
| 第一节 完善汉语教材 | 第56-58页 |
| 一、增加汉语文化知识并及时更新信息 | 第56-57页 |
| 二、加强课文内容和文化知识的关联性 | 第57页 |
| 三、增加中韩文化对比的知识 | 第57-58页 |
| 四、增加中国人的日常生活常识 | 第58页 |
| 第二节 改善教师素质和教学方法 | 第58-67页 |
| 一、转变教学观念 | 第58-59页 |
| 二、提高自身的汉语知识储备和教学能力 | 第59-60页 |
| 三、利用多样的资料配合教材进行文化知识教学 | 第60-65页 |
| 四、灵活实施活动 | 第65-67页 |
| 第三节 改进教学环境 | 第67-69页 |
| 一、调整汉语课时和班级人数 | 第67-68页 |
| 二、设置专门的语言教室 | 第68页 |
| 三、开发并活用多样的教具及活动 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-91页 |
| 参考文献 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |