高中物理探究性实验教学设计策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| (一)问题提出 | 第9-10页 |
| (二)研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (三)研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-18页 |
| (一)相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1.物理探究性实验 | 第13页 |
| 2.教学设计策略 | 第13-14页 |
| (二)国内相关研究 | 第14-15页 |
| (三)国外相关研究 | 第15-18页 |
| 三、理论基础 | 第18-20页 |
| (一)布鲁纳的发现学习理论 | 第18-19页 |
| (二)萨其曼的探究教学理论 | 第19-20页 |
| 四、高中物理探究性实验教学设计策略探讨 | 第20-26页 |
| (一)高中物理探究性实验教学的基本特点及基本要素 | 第20-21页 |
| 1.高中物理探究性实验教学的特点 | 第20页 |
| 2.高中物理探究性实验教学的基本要素 | 第20-21页 |
| (二)高中物理探究性实验教学设计原则 | 第21-22页 |
| 1.主体性原则 | 第21页 |
| 2.探究性原则 | 第21页 |
| 3.开放性原则 | 第21-22页 |
| 4.知能统一原则 | 第22页 |
| 5.适应性原则 | 第22页 |
| (三)高中物理探究性实验教学设计策略 | 第22-26页 |
| 1.情境–问题策略 | 第22-23页 |
| 2.问题–猜测策略 | 第23页 |
| 3.思维–设计策略 | 第23-24页 |
| 4.实验–操作策略 | 第24页 |
| 5.分析–论证策略 | 第24-25页 |
| 6.交流–提升策略 | 第25-26页 |
| 五、高中物理探究性实验教学设计实例 | 第26-35页 |
| (一)教学实例 | 第26-33页 |
| 1.实例1：探究滑动摩擦力的大小 | 第26-27页 |
| 2.实例2：探究自由落体运动的规律 | 第27-29页 |
| 3.实例3：探究弹性势能的表达式 | 第29-30页 |
| 4.实例4：探究影响安培力大小因素 | 第30-31页 |
| 5.实例5：楞次定律 | 第31-33页 |
| (二)教学反思 | 第33-35页 |
| 六、研究结论与运用建议 | 第35-38页 |
| (一)研究结论 | 第35-36页 |
| (二)运用建议 | 第36-38页 |
| 七、研究反思与研究展望 | 第38-39页 |
| (一)研究反思 | 第38页 |
| (二)研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-68页 |
| 附录1 ：探究滑动摩擦力大小规律 | 第41-47页 |
| 附录2 ：探究自由落体运动规律 | 第47-53页 |
| 附录3 ：探究弹性势能的表达式 | 第53-57页 |
| 附录4 ：探究影响安培力大小的因素 | 第57-62页 |
| 附录5 ：楞次定律 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
