| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 儿童在美术馆“遇见”当代艺术 | 第11-18页 |
| 第一节 什么是当代艺术和当代艺术的教育 | 第11-12页 |
| 第二节 当代美术馆的发展趋势 | 第12-14页 |
| 第三节 当儿童在美术馆“遇见”当代艺术 | 第14-18页 |
| 一、美术馆儿童观众研究 | 第14-15页 |
| 二、美术馆儿童当代艺术教育现状 | 第15-16页 |
| 三、当代艺术融入美术馆儿童艺术教育的可能性 | 第16-18页 |
| 第二章 美术馆为孩子们搭建通往当代艺术的桥梁 | 第18-32页 |
| 第一节 美术馆中儿童当代艺术的观看之道 | 第18-24页 |
| 一、多元智能理论在美术馆儿童教育中的应用 | 第19-20页 |
| 二、儿童艺术教育要确立“为生活而艺术”理念 | 第20-21页 |
| 三、重构美术馆儿童当代艺术的观看之道 | 第21-24页 |
| 第二节 美术馆中当代艺术成为儿童艺术教育活动的媒介 | 第24-30页 |
| 一、引导探究“中国美术馆2014'齐物等观'新媒体三年展儿童导赏活动” | 第24-27页 |
| 二、跨界体验“中国美术馆2015跨界体验夏令营” | 第27-29页 |
| 三、亲子互动“中国美术馆2011脑际间的对话” | 第29-30页 |
| 第三节 美术馆儿童当代艺术教育人才的培养 | 第30-32页 |
| 第三章 对美术馆儿童当代艺术的教育的新思考 | 第32-36页 |
| 第一节 美术馆中当代艺术对儿童的疗愈功能 | 第32-34页 |
| 第二节 美术馆的儿童当代艺术数字化教育 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-39页 |
| 鸣谢 | 第39页 |