| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 本文创新之处 | 第16-17页 |
| 2 本研究相关概念概述及黑龙江省主要红色资源 | 第17-31页 |
| 2.1 红色资源 | 第17-19页 |
| 2.1.1 红色资源的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 红色资源的特征 | 第17-19页 |
| 2.2 思想政治教育红色资源 | 第19-23页 |
| 2.2.1 思想政治教育红色资源的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 思想政治教育红色资源的特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 思想政治教育红色资源的功能 | 第20-23页 |
| 2.3 黑龙江省思想政治教育资源 | 第23-30页 |
| 2.3.1 哈尔滨牡丹江片区红色资源 | 第23-25页 |
| 2.3.2 佳木斯鸡西片区红色资源 | 第25-27页 |
| 2.3.3 大庆、齐齐哈尔和黑河片区红色资源 | 第27-29页 |
| 2.3.4 绥化伊春大兴安岭地区红色资源 | 第29-30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-31页 |
| 3 黑龙江省思想政治教育红色资源利用的现状分析 | 第31-43页 |
| 3.1 思想政治教育红色资源在学校中的利用成绩 | 第31-35页 |
| 3.1.1 提供教学素材 | 第31-33页 |
| 3.1.2 创新教学方式 | 第33-34页 |
| 3.1.3 优化考评机制 | 第34-35页 |
| 3.2 思想政治教育红色资源在社会中的利用成绩 | 第35-37页 |
| 3.2.1 社会文化形式的创新 | 第35-36页 |
| 3.2.2 增强文化自信的重要基础 | 第36页 |
| 3.2.3 社会教育与社会活动的有效融合 | 第36-37页 |
| 3.3 黑龙江省思想政治教育红色资源利用的主要问题 | 第37-40页 |
| 3.3.1 红色资源的空置 | 第37-38页 |
| 3.3.2 红色资源的破坏 | 第38-39页 |
| 3.3.3 红色资源利用效率低 | 第39页 |
| 3.3.4 红色资源利用形式单一 | 第39-40页 |
| 3.4 黑龙江省思想政治教育红色资源利用问题的成因分析 | 第40-41页 |
| 3.4.1 红色资源功能认识不全面 | 第40页 |
| 3.4.2 管理体制的重叠 | 第40-41页 |
| 3.4.3 专业人才的欠缺 | 第41页 |
| 3.4.4 缺少政策资金支持 | 第41页 |
| 3.5 本章小结 | 第41-43页 |
| 4 黑龙江省思想政治教育红色资源开发利用的对策 | 第43-51页 |
| 4.1 加强对思想政治教育红色资源的认识 | 第43-45页 |
| 4.1.1 加强对思想政治教育红色资源内涵的认识 | 第43页 |
| 4.1.2 把握思想政治教育红色资源的特点 | 第43-44页 |
| 4.1.3 了解思想政治教育红色资源的功能 | 第44-45页 |
| 4.2 整合优化思想政治教育红色资源确保合理配置 | 第45-46页 |
| 4.2.1 建立文化市场配置机制 | 第45页 |
| 4.2.2 深化管理体制改革 | 第45-46页 |
| 4.3 加大对思想政治教育红色资源的保护 | 第46-48页 |
| 4.3.1 加强对思想政治教育红色资源的保护力度 | 第46-47页 |
| 4.3.2 健全相关法律法规 | 第47页 |
| 4.3.3 聘请、引进、遴选和培养相关专业人才 | 第47-48页 |
| 4.4 创新模式,增强思想政治教育红色资源利用效果 | 第48-50页 |
| 4.4.1 创新开发利用模式 | 第48-49页 |
| 4.4.2 加大宣传力度 | 第49-50页 |
| 4.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
