| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2 几何教材的比较研究 | 第15页 |
| 2.3 圆内容的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.4 相似三角形的研究现状 | 第16页 |
| 2.5 相关理论基础 | 第16-17页 |
| 2.6 文献综述小结 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19页 |
| 3.3 研究框架 | 第19-21页 |
| 4 中日初中教材几何内容整体比较 | 第21-27页 |
| 4.1 几何内容分布比较 | 第21-23页 |
| 4.2 几何内容的编排顺序比较 | 第23-27页 |
| 5 中日初中教材几何内容的比较研究——以圆为例 | 第27-45页 |
| 5.1 几何教材比较模型 | 第27-29页 |
| 5.2 宏观比较 | 第29-33页 |
| 5.3 微观比较 | 第33-37页 |
| 5.4 例习题综合难度比较 | 第37-45页 |
| 5.4.1 习题难度背景水平比较 | 第41页 |
| 5.4.2 习题难度数学认知水平比较 | 第41-42页 |
| 5.4.3 习题难度运算水平比较 | 第42-43页 |
| 5.4.4 习题难度推理水平比较 | 第43页 |
| 5.4.5 习题难度知识综合比较 | 第43-45页 |
| 6 中日初中数学教材几何内容的比较研究——以相似图形为例 | 第45-58页 |
| 6.1 宏观比较 | 第45-47页 |
| 6.2 微观比较 | 第47-52页 |
| 6.3 例习题综合难度比较 | 第52-58页 |
| 6.3.1 习题难度背景水平比较 | 第55页 |
| 6.3.2 习题难度数学认知水平比较 | 第55-56页 |
| 6.3.3 习题难度运算水平比较 | 第56页 |
| 6.3.4 习题难度推理水平比较 | 第56-57页 |
| 6.3.5 习题难度知识综合比较 | 第57-58页 |
| 7 研究结论与启示 | 第58-63页 |
| 7.1 研究结论 | 第58-60页 |
| 7.1.1 几何内容整体比较结论 | 第58页 |
| 7.1.2 圆比较结论 | 第58-59页 |
| 7.1.3 相似三角形比较结论 | 第59-60页 |
| 7.2 研究启示及建议 | 第60-62页 |
| 7.3 研究中的不足及改进 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |