| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究综述 | 第9-18页 |
| 1.1 情绪智力的文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2 自主学习能力研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 中专护理生的心理特征 | 第16-17页 |
| 1.4 中专护理生情绪智力与自主学习能力的研究 | 第17-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-22页 |
| 2.1 问题的提出 | 第18页 |
| 2.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 2.3 研究假设 | 第19页 |
| 2.4 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.5 研究工具 | 第20-22页 |
| 第三章 结果与分析 | 第22-31页 |
| 3.1 护理中专生一般资料描述统计 | 第22页 |
| 3.2 护理中专生情绪智力整体状况 | 第22-26页 |
| 3.3 护理中专生自主学习能力现状特点 | 第26-29页 |
| 3.4 护理中专生情绪智力与自主学习能力的关系分析 | 第29-31页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第31-36页 |
| 4.1 护理中专生情绪智力的总体状况特点 | 第31页 |
| 4.2 护理中专生情绪智力人口统计分析 | 第31-33页 |
| 4.3 护理中专生自主学习能力总体状况及特点 | 第33页 |
| 4.4 护理中专生自主学习能力人口统计分析 | 第33-35页 |
| 4.5 情绪智力与自主学习能力的关系分析 | 第35-36页 |
| 第五章 教育建议 | 第36-40页 |
| 第六章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |