摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 绪论 | 第7-16页 |
1.1 研究背景 | 第7-8页 |
1.1.1 教师教育信息化日益受到国家和学校的重视 | 第7页 |
1.1.2 教师的信息化领导力对教育信息化有重要推进作用 | 第7-8页 |
1.1.3 宁夏地区中小学教师的信息化领导力现状 | 第8页 |
1.2 研究意义 | 第8-9页 |
1.3 研究目标及内容 | 第9页 |
1.3.1 研究目标 | 第9页 |
1.3.2 研究内容 | 第9页 |
1.4 文献述评 | 第9-13页 |
1.4.1 信息化领导力的研究现状 | 第9-10页 |
1.4.2 教师信息化领导力的研究现状 | 第10-13页 |
1.4.3 教师信息化领导力培养及提升策略的相关研究 | 第13页 |
1.5 相关概念界定 | 第13-14页 |
1.6 研究方法与研究实施的技术路线 | 第14-16页 |
1.6.1 研究方法 | 第14-15页 |
1.6.2 研究实施的技术路线 | 第15-16页 |
第2章 宁夏中小学教师信息化领导力绩效评价指标体系的建构 | 第16-27页 |
2.1 绩效评价指标体系建构的指导思想 | 第16页 |
2.2 绩效评价指标体系的建构原则 | 第16-17页 |
2.3 绩效评价指标体系构建的过程 | 第17-27页 |
2.3.1 一级指标构建 | 第17-20页 |
2.3.2 二级指标构建 | 第20-21页 |
2.3.3 三级指标构建 | 第21-24页 |
2.3.4 评价指标筛选与完善 | 第24-27页 |
第3章 宁夏中小学教师信息化领导力发展现状调查研究 | 第27-36页 |
3.1 研究方法与对象的选取 | 第27-28页 |
3.2 研究工具的设计与开发 | 第28-29页 |
3.2.1 调查问卷的设计与开发 | 第28页 |
3.2.2 访谈提纲的设计与开发 | 第28-29页 |
3.3 调查数据的处理与分析 | 第29-30页 |
3.3.1 数据的收集与整理 | 第29页 |
3.3.2 数据的统计与分析 | 第29-30页 |
3.4 宁夏中小学教师信息化领导力现状及问题分析 | 第30-36页 |
3.4.1 调查教师的基本信息 | 第30-31页 |
3.4.2 宁夏中小学教师信息化领导力现状概况 | 第31页 |
3.4.3 部分教师不能熟练使用信息化工具获取资源 | 第31-32页 |
3.4.4 教师参与信息化课程建设的热情不高涨 | 第32-33页 |
3.4.5 少数教师不能充分利用数字化资源指导学生学习 | 第33页 |
3.4.6 学校对提升教师信息化专业能力的培训与实践机会较少 | 第33-34页 |
3.4.7 教师对学校信息化环境建设的参与度不高 | 第34-36页 |
第4章 宁夏中小学教师信息化领导力影响因素 | 第36-39页 |
4.1 教师信息意识不强,信息技术能力不高 | 第36页 |
4.2 信息化优质教学资源稀缺,制约教师信息化课程建设的能力 | 第36-37页 |
4.3 学校信息化学习共同体建设不到位 | 第37页 |
4.4 学校信息化考核制度不完善,缺乏激励机制 | 第37-39页 |
第5章 宁夏中小学教师信息化领导力提升策略 | 第39-42页 |
5.1 强化教师信息意识,增加培训频率和范围提升教师信息技术能力 | 第39-40页 |
5.1.1 学校在培养教师信息技术能力中应注意的问题 | 第39页 |
5.1.2 常用的培训方法 | 第39-40页 |
5.2 鼓励教师自主开发信息化教学资源、建设信息化课程,并完善学校的激励机制 | 第40页 |
5.3 加强教师信息化学习共同体建设,促进教师之间的交流与合作 | 第40-41页 |
5.4 完善教师考核制度,将教师信息化领导力纳入绩效考核体系 | 第41-42页 |
第6章 结论与展望 | 第42-44页 |
6.1 研究结论 | 第42页 |
6.2 研究不足与展望 | 第42-44页 |
6.2.1 研究不足 | 第42-43页 |
6.2.2 研究展望 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-47页 |
附录 | 第47-56页 |
附录一 宁夏中小学教师信息化领导力绩效评价指标体系初稿 | 第47-49页 |
附录二 宁夏中小学教师信息化领导力绩效评价指标体系专家调查表 | 第49-51页 |
附录三 宁夏中小学教师信息化领导力现状调查问卷(教师卷) | 第51-54页 |
附录四 宁夏中小学教师信息化领导力现状调查问卷(校长卷) | 第54-55页 |
附录五 宁夏中小学教师信息化领导力现状访谈提纲 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
个人简介 | 第57页 |