| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究框架 | 第11-14页 |
| 1.3.1 论文结构 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究路线 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 文献回顾 | 第15-30页 |
| 2.1 心理资本理论研究 | 第15-21页 |
| 2.1.1 心理资本的发展及起源 | 第15-16页 |
| 2.1.2 心理资本的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.3 心理资本的结构维度及测量 | 第17-19页 |
| 2.1.4 心理资本与结果变量 | 第19-20页 |
| 2.1.5 心理资本研究内容总结与评述 | 第20-21页 |
| 2.2 就业能力理论研究 | 第21-29页 |
| 2.2.1 就业能力的演化及发展 | 第21-22页 |
| 2.2.2 就业能力的概念 | 第22-24页 |
| 2.2.3 就业能力的结构与要素 | 第24-26页 |
| 2.2.4 就业能力与前因变量 | 第26-28页 |
| 2.2.5 就业能力研究内容总结与评述 | 第28-29页 |
| 2.3 就业结果理论研究 | 第29-30页 |
| 第三章 研究模型与研究假设 | 第30-34页 |
| 3.1 理论框架与研究模型的提出 | 第30-31页 |
| 3.2 研究假设 | 第31-34页 |
| 3.2.1 心理资本与就业结果 | 第31页 |
| 3.2.2 心理资本与就业能力 | 第31-32页 |
| 3.2.3 就业能力与就业结果 | 第32-33页 |
| 3.2.4 就业能力在心理资本对就业结果影响中的中介作用 | 第33-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-41页 |
| 4.1 测量量表 | 第34-35页 |
| 4.1.1 心理资本问卷 | 第34页 |
| 4.1.2 就业能力问卷 | 第34-35页 |
| 4.1.3 就业结果问卷 | 第35页 |
| 4.2 数据收集与处理 | 第35页 |
| 4.3 量表信效度分析 | 第35-41页 |
| 4.3.1 信度检验 | 第35-36页 |
| 4.3.2 效度检验 | 第36-41页 |
| 第五章 数据分析 | 第41-57页 |
| 5.1 各变量描述性统计分析 | 第41-43页 |
| 5.1.1 控制变量描述性统计分析 | 第41页 |
| 5.1.2 研究变量描述性统计分析 | 第41-43页 |
| 5.2 同源偏差检验 | 第43-44页 |
| 5.3 方差分析 | 第44-49页 |
| 5.3.1 变量的性别差异分析 | 第44-45页 |
| 5.3.2 变量的学历差异分析 | 第45-47页 |
| 5.3.3 变量的生源地差异分析 | 第47-48页 |
| 5.3.4 变量的独生子女差异分析 | 第48-49页 |
| 5.4 相关分析 | 第49-51页 |
| 5.5 回归分析 | 第51-54页 |
| 5.6 Bootstrap检验 | 第54-57页 |
| 第六章 研究结果与讨论 | 第57-62页 |
| 6.1 研究启示与建议 | 第59-61页 |
| 6.1.1 主动提升心理资本,促进自身能力提升 | 第59-60页 |
| 6.1.2 与学校进行联动,整体提升心理资本存量 | 第60页 |
| 6.1.3 改善社会择用标准,多方位考虑人才选用 | 第60-61页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |