| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程理念提倡信息技术融入物理教学 | 第8页 |
| 1.1.2 物理课堂中学生缺乏真正的问题意识 | 第8页 |
| 1.1.3 物理实验教学忽视科学探究过程 | 第8页 |
| 1.1.4 学生信息技术能力有待提高 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 探究式教学法 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实验教学法 | 第10页 |
| 1.2.3 信息技术与课程教学的整合研究 | 第10-11页 |
| 1.2.4 信息技术在物理教学中的应用 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究流程 | 第12-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 基本概念和理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 探究式实验教学 | 第15页 |
| 2.1.2 信息技术 | 第15页 |
| 2.1.3 课程整合 | 第15-16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第3章 信息技术与初中物理实验教学整合的策略分析 | 第19-28页 |
| 3.1 初中信息技术与物理实验教学特点分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1 教学现状 | 第19页 |
| 3.1.2 学生特点 | 第19-20页 |
| 3.2 信息技术与物理探究式实验教学整合策略研究 | 第20-28页 |
| 3.2.1 信息技术与物理整合的教学目标分析 | 第20页 |
| 3.2.2 信息技术与物理整合的教学内容分析 | 第20-23页 |
| 3.2.3 信息技术与物理整合的教学策略分析 | 第23-26页 |
| 3.2.4 探究式教学环节设计 | 第26-28页 |
| 第4章 实验设计与研究 | 第28-45页 |
| 4.1 实验目标与假设 | 第28页 |
| 4.1.1 实验目标 | 第28页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第28页 |
| 4.2 实验方法与过程 | 第28-40页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第28-29页 |
| 4.2.2 实验对象 | 第29页 |
| 4.2.3 实验工具 | 第29-31页 |
| 4.2.4 整合点1:信息技术作为物理实验的实验工具 | 第31-35页 |
| 4.2.5 整合点2:电子表格支持实验数据处理分析 | 第35-40页 |
| 4.3 实验结果与讨论 | 第40-45页 |
| 4.3.1 整合教学对学生相关知识点掌握情况的影响 | 第40-41页 |
| 4.3.2 整合教学对学生认知和掌握信息技术能力的影响 | 第41-43页 |
| 4.3.3 学生对整合教学方案的接受程度 | 第43-45页 |
| 第5章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 总结 | 第45-46页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第46-47页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第46页 |
| 5.2.2 展望 | 第46-47页 |
| 附录一 Excel制图学案 | 第47-50页 |
| 附录二 信息技术与物理探究式实验整合教案 | 第50-68页 |
| 案例设计示例1 | 第50-54页 |
| 案例设计示例2 | 第54-57页 |
| 案例设计示例3 | 第57-61页 |
| 案例设计示例4 | 第61-68页 |
| 附录三 学习感受测验 | 第68-69页 |
| 附录四 测试卷示例 | 第69-71页 |
| 附录五 信息技术学习接受度问卷 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
