| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义及目的 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状综述 | 第12-18页 |
| 1.3.2 国外研究现状综述 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路、方法、创新点 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 相关概念和相关理论基础 | 第21-28页 |
| 2.1 相关概念 | 第21-23页 |
| 2.1.1 “治理”与“管理”概念的界定 | 第21-22页 |
| 2.1.2 “行政”与“行政化”概念的界定 | 第22页 |
| 2.1.3 “去行政化”与“高校去行政化”的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第23-28页 |
| 2.2.1 新公共管理理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 治理理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第26-28页 |
| 第3章 我国高校“行政化”现象现状分析--以湖北省高校为调研对象 | 第28-42页 |
| 3.1 调查报告及结果统计 | 第28-32页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第28-29页 |
| 3.1.2 调查结果统计 | 第29-32页 |
| 3.2 高校“行政化”问题的表现 | 第32-36页 |
| 3.2.1 政府对高校的“行政化”管制 | 第32-33页 |
| 3.2.2 高校内部管理“行政化”问题 | 第33-36页 |
| 3.3 高校“行政化”产生的原因 | 第36-38页 |
| 3.3.1 文化因素 | 第36-37页 |
| 3.3.2 历史因素 | 第37-38页 |
| 3.3.3 现实因素 | 第38页 |
| 3.4 高校“行政化”引发的问题 | 第38-42页 |
| 3.4.1 增加高校办学成本 | 第38-39页 |
| 3.4.2 限制高校学术生产力 | 第39页 |
| 3.4.3 降低高校办学效益 | 第39-40页 |
| 3.4.4 影响国内高校学术环境 | 第40-41页 |
| 3.4.5 败坏校园风气 | 第41-42页 |
| 第4章 高校“行政化”问题治理对策有关思考 | 第42-53页 |
| 4.1 借鉴国外先进的高校治理模式,树立现代大学理念 | 第42-46页 |
| 4.1.1 美国高校治理模式——地方分权模式 | 第42-44页 |
| 4.1.2 英国、日本等国家高校治理模式——中央、地方混合权模式 | 第44-46页 |
| 4.2 转变政府职能,重构政府和高校关系 | 第46-48页 |
| 4.2.1 由“政令型”“管制型”政府向“服务型”“引导型”政府转变 . 374.2.2 由“服从型”高校向“自主型”高校转变 | 第46-47页 |
| 4.2.2 由“服从型”高校向“自主型”高校转变 | 第47-48页 |
| 4.3 重构高校内部行政权力和学术权力的关系 | 第48-50页 |
| 4.3.1 厘清行政权力和学术权力的界限 | 第48页 |
| 4.3.2 打破“官本位”思想,确立学术本位观念 | 第48-49页 |
| 4.3.3 政学分离,强化学术民主制度建设 | 第49-50页 |
| 4.4 加快高校行政管理体制改革 | 第50-53页 |
| 4.4.1 精简和优化组织机构,构建高校“服务行政”管理模式 | 第50-51页 |
| 4.4.2 完善高校教代会和职代会 | 第51页 |
| 4.4.3 建立高校校长遴选制度 | 第51-52页 |
| 4.4.4 发挥高校教授委员会制度的作用 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 高校“行政化”问题现状调查问卷 | 第58页 |
