| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1. 研究背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-10页 |
| 1. 关于新媒体信息概念及特征研究 | 第9页 |
| 2. 关于新媒体对高校思想政治教育的影响研究 | 第9-10页 |
| 3. 关于正确应对新媒体挑战的对策研究 | 第10页 |
| (三) 方法及创新点 | 第10-11页 |
| 1. 研究方法 | 第10-11页 |
| 2. 创新点 | 第11页 |
| 二、新媒体信息及高校思想政治教育相关理论 | 第11-17页 |
| (一) 新媒体信息内涵与特征 | 第11-14页 |
| 1. 新媒体信息的相关定义 | 第11-12页 |
| 2. 新媒体信息的主要特征 | 第12-14页 |
| (二) 大学生思想政治教育相关理论 | 第14-17页 |
| 1. 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论 | 第14-15页 |
| 2. 关于人的全面发展的理论 | 第15页 |
| 3. 关于“灌输”的理论 | 第15-16页 |
| 4. 关于“把关人”的理论 | 第16页 |
| 5. 关于正确处理人民内部矛盾的理论 | 第16-17页 |
| 三、新媒体信息对大学生思想政治教育的挑战与原因分析 | 第17-27页 |
| (一) 新媒体信息对大学生思想政治教育的主要挑战 | 第17-22页 |
| 1. 新媒体信息对大学生信息识别的挑战 | 第17-18页 |
| 2. 新媒体信息对大学生价值取向的挑战 | 第18-19页 |
| 3. 新媒体信息对大学生道德判断的挑战 | 第19-20页 |
| 4. 新媒体信息对高校思想政治教育者主导地位的挑战 | 第20-21页 |
| 5. 新媒体信息对高校思想政治教育者信息素养的挑战 | 第21-22页 |
| (二) 新媒体信息对大学生思想政治教育挑战形成的原因分析 | 第22-27页 |
| 1. 新媒体信息中含有大量不良内容 | 第22-24页 |
| 2. 大学生心理发展尚未完全成熟 | 第24-25页 |
| 3. 大学生对不良新媒体信息的抗干扰能力较弱 | 第25-26页 |
| 4. 高校思想政治教育队伍新媒体素养有待加强 | 第26页 |
| 5. 高校新媒体思想政治教育平台建设相对滞后 | 第26-27页 |
| 四、新媒体信息对大学生思想政治教育挑战的应对路径 | 第27-37页 |
| (一) 夯实基础,政府部门要发挥好“奠基人”作用 | 第27-29页 |
| 1. 要坚持网络文化建设 | 第27-28页 |
| 2. 要加速网络立法建设 | 第28-29页 |
| 3. 要开展网络道德教育 | 第29页 |
| (二) 规范管理,高校管理者要发挥好“把关人”作用 | 第29-32页 |
| 1. 要健全大学生新媒体行为规范 | 第30页 |
| 2. 要加强大学校园新媒体信息监管 | 第30-31页 |
| 3. 要加强高校新媒体信息平台建设 | 第31-32页 |
| (三) 合理引导,高校教师要发挥好“引路人”作用 | 第32-35页 |
| 1. 加强“引路人”自身综合素质 | 第32-33页 |
| 2. 加强大学生综合素质教育 | 第33-35页 |
| 3. 坚持疏导结合的教育方法 | 第35页 |
| (四) 自我教育,大学生要发挥好“主体人”作用 | 第35-37页 |
| 1. 大学生要积极发扬“慎独”精神 | 第36页 |
| 2. 大学生要主动树立责任意识 | 第36-37页 |
| 3. 大学生要主动增强主体意识 | 第37页 |
| 五. 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| Abstract | 第40页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
