| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7-9页 |
| 1.1.1 国家高度重视儿童的健康安全问题 | 第7页 |
| 1.1.2 意外伤害对儿童的生命健康产生了巨大的威胁 | 第7-8页 |
| 1.1.3 学龄前儿童照顾者安全素养情况不容乐观 | 第8-9页 |
| 1.1.4 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 意外伤害研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 安全素养研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3.1 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.5 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第17-19页 |
| 第2章 结果与分析 | 第19-38页 |
| 2.1 学龄前儿童意外伤害基本情况 | 第19-24页 |
| 2.1.1 学龄前儿童意外伤害发生现状 | 第19-21页 |
| 2.1.2 影响学龄前儿童意外伤害的因素 | 第21-24页 |
| 2.2 学龄前儿童主要照顾者安全素养情况 | 第24-38页 |
| 2.2.1 学龄前儿童家长安全素养情况 | 第24-31页 |
| 2.2.2 幼儿教师安全素养情况 | 第31-38页 |
| 第3章 结论与建议 | 第38-44页 |
| 3.1 结论 | 第38-41页 |
| 3.1.1 学龄前儿童意外伤害情况不容乐观 | 第38页 |
| 3.1.2 学龄前儿童照顾者存在知能分离情况 | 第38-39页 |
| 3.1.3 学龄前儿童安全教育流于表面 | 第39-40页 |
| 3.1.4 家园合作中家长相对被动且合作形式单一 | 第40-41页 |
| 3.2 建议 | 第41-44页 |
| 3.2.1 提高学龄前儿童照顾者安全意识,加强安全应急处置学习 | 第41页 |
| 3.2.2 提升照顾者安全教育能力,推动安全教育由“说”到“做”发展 | 第41-42页 |
| 3.2.3 提升家园合作交互性,丰富家园合作形式 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 学龄前儿童教师安全素养调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录B 学龄前儿童家长安全素养与儿童意外伤害情况调查问卷 | 第50-55页 |
| 附录C 学龄前儿童教师安全素养访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录D 学龄前儿童家长安全素养访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
