| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 关于接受美学应用于中学语文阅读教学的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 关于高中现代小说阅读教学的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 接受美学理论概述 | 第15-23页 |
| 2.1 接受美学的源起与发展 | 第15-18页 |
| 2.1.1 接受美学之源起 | 第15-16页 |
| 2.1.2 接受美学之发展 | 第16-18页 |
| 2.2 接受美学主要理论观点阐释 | 第18-23页 |
| 2.2.1 期待视野 | 第18-20页 |
| 2.2.2 召唤结构 | 第20-23页 |
| 第3章 接受美学应用于高中现代小说教学的可行性及意义 | 第23-31页 |
| 3.1 接受美学应用于高中现代小说教学的可行性 | 第23-27页 |
| 3.1.1 高中语文课程标准中阅读教学理念的支持 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高中生内在阅读机制的支持 | 第24-25页 |
| 3.1.3 高中语文教材中现代小说文本空白的支持 | 第25-27页 |
| 3.2 接受美学应用于高中现代小说教学的意义 | 第27-31页 |
| 3.2.1 有利于实现开放、民主、对话的阅读教学理念 | 第27-28页 |
| 3.2.2 有利于拓展学生期待视野、激发学生创造潜能 | 第28-29页 |
| 3.2.3 有利于发挥现代小说的审美功能和教育功能 | 第29-31页 |
| 第4章 接受美学视野下高中现代小说教学现状研究 | 第31-43页 |
| 4.1 高中现代小说选文现状分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1 高中语文教材中现代小说选文概况 | 第31-32页 |
| 4.1.2 高中语文教材中现代小说选文存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.2 高中现代小说教学现状梳理 | 第33-43页 |
| 4.2.1 高中现代小说典型教学案例评析 | 第33-38页 |
| 4.2.2 高中现代小说教学中存在的问题 | 第38-43页 |
| 第5章 接受美学在高中现代小说教学中应用的实践构想 | 第43-65页 |
| 5.1 凸显读者主体,做好准备工作 | 第43-47页 |
| 5.1.1 教师对话小说文本,深入解读教材选文 | 第43-44页 |
| 5.1.2 关注学生期待视野,了解学生的阅读基础 | 第44-45页 |
| 5.1.3 做好课前预习工作,形成阅读的视野基础 | 第45-47页 |
| 5.2 激活学生期待视野,建构小说对话平台 | 第47-51页 |
| 5.2.1 基于学生已有认知,调动学生的知识经验 | 第48-49页 |
| 5.2.2 基于小说叙述内容,唤醒学生的生活经验 | 第49-50页 |
| 5.2.3 基于文本相关材料,扩大学生的定向期待 | 第50-51页 |
| 5.3 利用学生创新期待,创造性阅读小说文本 | 第51-52页 |
| 5.3.1 抓住学生求异创新之心理,因势利导 | 第51-52页 |
| 5.3.2 鼓励创造性阅读,激活学生独特感悟 | 第52页 |
| 5.4 把握文本召唤结构,激发学生的阅读兴趣 | 第52-54页 |
| 5.4.1 利用小说文本“空白”,创设情境 | 第53-54页 |
| 5.4.2 微观细读,发现小说文本“空白” | 第54页 |
| 5.5 填补小说文本空白,促进学生的个性解读 | 第54-59页 |
| 5.5.1 填补小说文本空白的原则 | 第55-56页 |
| 5.5.2 填补小说语言表述的空白 | 第56-57页 |
| 5.5.3 填补小说人物描写的空白 | 第57-58页 |
| 5.5.4 填补小说故事背景和故事情节的空白 | 第58-59页 |
| 5.6 重视课外阅读,深化教学效果 | 第59-65页 |
| 5.6.1 重视反思性阐释,促进文本的深层解读 | 第60-61页 |
| 5.6.2 重视审美经验的积累,拓展学生的期待视野 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第71页 |
