社工课堂提升中职生学习自我效能感影响研究--以S中学某班级社工服务为例

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
1 绪论	第9-21页
1.1 研究意义	第9-10页
1.2 文献综述	第10-14页
1.3 研究内容	第14-18页
1.4 研究方法	第18-21页
2 中职生学习状况与需求	第21-26页
2.1 学习认知	第21-22页
2.2 学习信念	第22-23页
2.3 学习目标	第23-24页
2.4 学习策略和方法	第24-26页
3 中职生学习自我效能感提升的社会工作介入	第26-41页
3.1 社工课堂基本情况	第26页
3.2 服务的执行过程	第26-38页
3.3 社工课堂的总结	第38-41页
4 中职生学习自我效能感影响的评估	第41-46页
4.1 对学习自我效能感的水平评估	第41-43页
4.2 对学习自我效能感的强度评估	第43页
4.3 对学习自我效能感的广度评估	第43-44页
4.4 服务的总体成效评估	第44-46页
5 结论与讨论	第46-48页
5.1 结论	第46-47页
5.2 讨论	第47-48页
致谢	第48-49页
参考文献	第49-53页
附录一 活动效果评估问卷	第53-56页
附录二 访谈提纲	第56-57页
附录三 导学案	第57-58页