| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第7-16页 |
| 一、论文选题的理由或意义 | 第7页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第7-12页 |
| 三、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 四、拟采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性分析 | 第13-14页 |
| 五、本题目的创新之处和可预期的创造性成果 | 第14-15页 |
| 六、与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩 | 第15页 |
| 七、已具备的研究条件,尚缺少的研究条件和拟解决的途径 | 第15-16页 |
| 第一章 基本概念的界定 | 第16-25页 |
| 一、价值,价值观和价值认同 | 第16-19页 |
| (一) 价值和价值观 | 第16-17页 |
| (二) 认同和价值认同 | 第17-18页 |
| (三) 价值认同的过程 | 第18-19页 |
| 二、社会主义核心价值观认同 | 第19-22页 |
| (一) 社会主义核心价值观的凝练 | 第19-20页 |
| (二) 社会主义核心价值观的重要意义 | 第20-21页 |
| (三) 社会主义核心价值观的认同 | 第21-22页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观认同的必要性 | 第22-25页 |
| (一) 有利于发展社会主义市场经济 | 第22-23页 |
| (二) 有利于构建社会主义和谐社会 | 第23页 |
| (三) 有利于应对全球化带来的挑战 | 第23-24页 |
| (四) 有利于大学生用正确的价值观指导实践 | 第24-25页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观认同的问题及原因分析 | 第25-35页 |
| 一、社会主义核心价值观与大学生价值认同的问题表征 | 第25-27页 |
| (一) 国家观念弱化,西方文化流行 | 第25页 |
| (二) 功利主义盛行,理想信念缺失 | 第25-26页 |
| (三) 注重个人本位,淡薄集体利益 | 第26-27页 |
| (四) 重视理论知识,忽略道德修养 | 第27页 |
| 二、大学生群体所面对的冲突环境 | 第27-30页 |
| (一) 教育片面性与价值认同辩证性之间的矛盾 | 第27-28页 |
| (二) 社会主导价值观与多元价值观之间的矛盾 | 第28-29页 |
| (三) 理论指导和环境塑造之间的矛盾 | 第29-30页 |
| (四) 理想性和现实性之间的矛盾 | 第30页 |
| 三、外在原因分析 | 第30-33页 |
| (一) 社会转型和市场经济的发展是影响价值认同的根本因素 | 第31页 |
| (二) 对外开放和多元价值观入侵是影响价值认同的直接原因 | 第31-32页 |
| (三) 网络时代的发展对价值认同的影响是把双刃剑 | 第32页 |
| (四) 家庭氛围以及学校教育对价值认同的深刻影响 | 第32-33页 |
| 四、内在原因分析 | 第33-35页 |
| (一) 大学生认同社会主义核心价值观具有层次性 | 第33页 |
| (二) 大学生认同社会主义核心价值观存在反复性 | 第33页 |
| (三) 大学生认同社会主义核心价值观存在片面性 | 第33-34页 |
| (四) 大学生认同社会主义核心价值观缺乏自觉性 | 第34-35页 |
| 第三章 化解大学生社会主义核心价值观认同问题的路径 | 第35-44页 |
| 一、化解大学生社会主义核心价值观认同问题的原则 | 第35-37页 |
| (一) 坚持科学性与价值性相统一的原则 | 第35页 |
| (二) 坚持整体性与个体性相统一的原则 | 第35-36页 |
| (三) 坚持理论性和实践性相统一的原则 | 第36-37页 |
| (四) 坚持一元性和多元性相统一的原则 | 第37页 |
| 二、化解大学生社会主义核心价值观认同问题的具体路径 | 第37-44页 |
| (一) 感性认同 | 第37-39页 |
| (二) 情感认同 | 第39-40页 |
| (三) 理性认同 | 第40-42页 |
| (四) 实践认同 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
