过程体裁法在中学英语写作教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 二、主要研究方法 | 第11页 |
| 三、论文基本结构 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-20页 |
| 一、写作概述 | 第13-16页 |
| （一） 写作的定义 | 第13-14页 |
| （二） 写与说的关系 | 第14-15页 |
| （三） 写作要素 | 第15-16页 |
| 二、写作教学法 | 第16-20页 |
| （一） 结果教学法 | 第16-17页 |
| （二） 过程教学法 | 第17-18页 |
| （三） 体裁法 | 第18-20页 |
| 第二章 过程体裁法概述 | 第20-38页 |
| 一、过程体裁法的提出 | 第20-22页 |
| 二、过程体裁法的理论基础 | 第22-25页 |
| （一） 语言习得理论 | 第22页 |
| （二） 写作的认知模型 | 第22-23页 |
| （三） 社会建构主义理论 | 第23-24页 |
| （四） 体裁分析理论 | 第24页 |
| （五） 图式理论 | 第24-25页 |
| 三、过程体裁法的实施模式 | 第25-36页 |
| （一） 分析阶段 | 第26-30页 |
| （二） 独立创作阶段 | 第30-36页 |
| （三） 反思阶段 | 第36页 |
| 四、过程体裁法的研究现状 | 第36-38页 |
| 第三章 教学实验 | 第38-65页 |
| 一、实验目的 | 第38页 |
| 二、研究问题 | 第38页 |
| 三、实验过程 | 第38-41页 |
| 四、结果与分析 | 第41-65页 |
| （一） 实验结果分析 | 第41-56页 |
| （二） 问卷调查结果分析 | 第56-65页 |
| 第四章 过程体裁法写作教学建议 | 第65-68页 |
| 一、过程体裁法的实施原则 | 第65-66页 |
| 二、过程体裁法的实施方法 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 一、主要发现 | 第68页 |
| 二、存在问题 | 第68-69页 |
| （一） 客观方面 | 第68-69页 |
| （二） 主观方面 | 第69页 |
| 三、对后续研究的建议 | 第69-70页 |
| 附录I | 第70-71页 |
| 附录II | 第71-73页 |
| 附录 III | 第73-74页 |
| 附录IV | 第74-76页 |
| 附录V | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第83页 |
