| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国外研究动态 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究动态 | 第14-20页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22-24页 |
| 第三章 应用实验研究 | 第24-30页 |
| 3.1 实验方案设计 | 第24-27页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第24页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第24页 |
| 3.1.3 实验时间和地点 | 第24页 |
| 3.1.4 教学实验内容 | 第24-27页 |
| 3.1.5 实验评价 | 第27页 |
| 3.2 实验测量工具 | 第27-29页 |
| 3.2.1 团体凝聚力量表 | 第27-28页 |
| 3.2.2 社会适应量表 | 第28页 |
| 3.2.3 《国家学生体质健康标准》 | 第28页 |
| 3.2.4 《武术套路教学情况调查表》 | 第28页 |
| 3.2.5 武术套路动作评分标准 | 第28-29页 |
| 3.3 实验步骤 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第30-40页 |
| 4.1 小群体教学方法应用于高校武术选项课教学中的可行性分析 | 第30-32页 |
| 4.2 小群体教学方法在太原理工大学武术选项课中应用实验研究的结果与分析 | 第32-40页 |
| 4.2.1 小群体教学方法应用于武术选项课教学对学生学习成绩影响分析 | 第32-34页 |
| 4.2.2 小群体教学方法对学生身体素质的影响 | 第34页 |
| 4.2.3 小群体教学方法应用于武术选项课教学对学生学习兴趣影响分析 | 第34-36页 |
| 4.2.4 小群体教学方法对学生团体凝聚力影响分析 | 第36-37页 |
| 4.2.5 小群体教学方法对社会适应力影响的分析 | 第37-38页 |
| 4.2.6 引入小群体教学方法武术教学与常规教学方法的教学效果分析 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与建议 | 第40-44页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 附录1、团体凝聚力量表 | 第48-50页 |
| 附录2、社会适应量表 | 第50-53页 |
| 附录3、武术教学效果调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录4、问卷效度专家评价表 | 第55-56页 |
| 附录5、武术套路动作评分标准 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
