| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与主要内容 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-18页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.4 研究创新 | 第18-19页 |
| 1.5 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础与研究方法 | 第20-41页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 职业价值观 | 第20-22页 |
| 2.1.2 主管领导行为 | 第22页 |
| 2.1.3 人格特质 | 第22-23页 |
| 2.2 研究综述 | 第23-32页 |
| 2.2.1 国外研究的观点与成果 | 第23-26页 |
| 2.2.2 国内研究的现状与成果 | 第26-31页 |
| 2.2.3 小结 | 第31-32页 |
| 2.3 理论基础 | 第32-39页 |
| 2.3.1 价值观理论 | 第32-33页 |
| 2.3.2 职业发展论 | 第33-38页 |
| 2.3.3 大人格特质理论 | 第38-39页 |
| 2.4 研究方法 | 第39-40页 |
| 2.4.1 资料收集方法 | 第39页 |
| 2.4.2 资料分析方法 | 第39-40页 |
| 2.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 研究设计 | 第41-51页 |
| 3.1 研究对象 | 第41页 |
| 3.2 研究假设 | 第41-43页 |
| 3.3 研究变量的操作性定义与衡量 | 第43-45页 |
| 3.3.1 职业价值观 | 第43-45页 |
| 3.3.2 人格特质 | 第45页 |
| 3.3.3 主管领导行为 | 第45页 |
| 3.3.4 家庭因素变量 | 第45页 |
| 3.3.5 个人背景变量 | 第45页 |
| 3.4 问卷编制及调研过程 | 第45-48页 |
| 3.4.1 问卷编制 | 第45-47页 |
| 3.4.2 抽样设计 | 第47-48页 |
| 3.5 调查方法及样本数据 | 第48-49页 |
| 3.5.1 试测 | 第48页 |
| 3.5.2 施测 | 第48-49页 |
| 3.6 本章小结 | 第49-51页 |
| 第四章 实证检验和结果分析 | 第51-68页 |
| 4.1 问卷的信度和效度检验 | 第51-56页 |
| 4.1.1 信度检验 | 第51-52页 |
| 4.1.2 效度检验 | 第52-56页 |
| 4.2 酒店实习生职业价值观特点 | 第56-57页 |
| 4.3 酒店实习生职业价值观影响因素及相关性分析 | 第57-68页 |
| 4.3.1 个人背景 | 第57-63页 |
| 4.3.2 家庭因素 | 第63-64页 |
| 4.3.3 主管领导行为 | 第64-65页 |
| 4.3.4 人格特质 | 第65-68页 |
| 第五章 结论与建议 | 第68-73页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-70页 |
| 5.2 建议 | 第70-71页 |
| 5.2.1 个人应该树立正确的职业价值观 | 第70页 |
| 5.2.2 学校应该加强职业价值观教育 | 第70-71页 |
| 5.2.3 家长要重视子女的职业价值观引导 | 第71页 |
| 5.2.4 企业应为实习生职业价值观形成提供良好环境 | 第71页 |
| 5.3 研究局限与展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |