聋哑儿童情绪管理和人际交往的绘画治疗：基于精神动力学的视角
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、理论背景与文献综述 | 第10-22页 |
| 1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 国内外研究现状分析 | 第12-17页 |
| 2.1 聋哑儿童人格特质的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 国内对聋哑儿童的心理和生理方面的应用研究 | 第14-15页 |
| 2.3 国外对聋哑儿童人格研究状况 | 第15-16页 |
| 2.4 聋哑儿童父母的健康分析 | 第16-17页 |
| 3 文献总结与问题提出 | 第17-22页 |
| 二、研究设计 | 第22-65页 |
| 1. 研究目标与假设 | 第22页 |
| 1.1 研究目的 | 第22页 |
| 1.2 研究假设 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.1 研究设计方法和样本概况 | 第22-23页 |
| 2.2 技术路线 | 第23页 |
| 2.3 干预方案 | 第23-24页 |
| 2.4 可行性分析 | 第24-25页 |
| 3. 结果与分析 | 第25-62页 |
| 3.1 干预效果分析 | 第25-27页 |
| 3.2 结果与分析 | 第27页 |
| 3.3 个案行为观察记录与分析 | 第27-62页 |
| 4. 讨论与总结 | 第62-64页 |
| 4.1 绘画治疗对于聋哑儿童的适用性 | 第62-63页 |
| 4.2 绘画治疗干预的效果 | 第63页 |
| 4.3 研究的局限和对未来的建议 | 第63-64页 |
| 4.4 本论文的特色与创新之处 | 第64页 |
| 5 研究结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
