| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-17页 |
| (三) 研究思路 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18页 |
| (五) 研究意义 | 第18-19页 |
| (六) 重难点和拟创新点 | 第19-21页 |
| 一、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力提升价值 | 第21-25页 |
| (一) 切中内地西藏班政策目标 | 第21-22页 |
| (二) 有利于优秀藏文化挖掘和传承 | 第22-23页 |
| (三) 有利于促进汉藏文化共生 | 第23-25页 |
| 二、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力偏低 | 第25-33页 |
| (一) 学生藏语文能力偏低在学校内的表现 | 第25-29页 |
| (二) 返藏毕业生藏语文能力偏低在生活工作实践中的表现 | 第29-33页 |
| 三、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力偏低原因 | 第33-49页 |
| (一) 内地西藏班藏语文课时偏少 | 第33-37页 |
| (二) 藏语文教师选派机制缺位 | 第37-38页 |
| (三) 学生藏语文学习动机偏低 | 第38-41页 |
| (四) 藏语文教学形式单一,课堂气氛沉闷 | 第41-44页 |
| (五) 藏语文教师方言影响教学效果 | 第44-46页 |
| (六) 藏语文教材与西藏本土实际相疏离 | 第46-49页 |
| 四、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力提升路径 | 第49-59页 |
| (一) 保障课时数量,提升课堂质量 | 第49-51页 |
| (二) 健全藏语文教师选派机制 | 第51-53页 |
| (三) 注重提高藏语文教师专业素质 | 第53-55页 |
| (四) 编写耦合西藏本土文化藏语文教材 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71页 |