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微信平台在高校体育教育排球普修课教学中的应用研究

中文摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 选题的依据及意义第10-13页
    1.1 选题的依据第10-12页
    1.2 选题的意义第12-13页
2 文献综述第13-23页
    2.1 微信的概述第13-19页
        2.1.1 微信的概念第13页
        2.1.2 微信的功能第13-14页
        2.1.3 微信公众平台的概念第14页
        2.1.4 微信公众平台的申请建立第14-19页
        2.1.5 微信公众平台的优势第19页
    2.2 国外研究现状第19-20页
    2.3 国内研究现状第20-23页
        2.3.1 微信平台的功能作用第20-21页
        2.3.2 微信平台在高校中的使用情况第21页
        2.3.3 教学应用与微信平台第21-23页
3 研究对象与研究方法第23-27页
    3.1 研究思路第23页
    3.2 研究方法第23-27页
        3.2.1 文献资料法第23页
        3.2.2 专家访谈法第23页
        3.2.3 问卷调查法第23-26页
        3.2.4 数理统计法第26页
        3.2.5 教学实验法第26-27页
4 微信公众平台在高校普修排球教学中应用的前期分析第27-42页
    4.1 《微信平台教学》课程的分析第27-29页
        4.1.1 《微信平台教学》课程的简介及目标第27页
        4.1.2 《微信平台教学》课程的内容及评价考核第27-29页
        4.1.3 在高校排球普修教学中存在的弊端第29页
    4.2 微信平台学习的现状分析第29-39页
        4.2.1 微信使用现状第29-32页
        4.2.2 微信平台学习的认知及态度第32-35页
        4.2.3 学习者的需求分析第35-39页
    4.3 对实验对象进行分析第39-42页
        4.3.1 实验对象分析第39-40页
        4.3.2 实验前两个班级的实验前身体形态及专项素质数据分析第40页
        4.3.3 实验班与对照班实验前传垫球的数据分析第40-41页
        4.3.4 实验班与对照班实验前锻炼态度的显著性分析第41-42页
5 微信平台在高校体育教育排球普修课教学中应用的设计与实施第42-51页
    5.1 微信平台在高校体育教育排球普修课教学中应用设计第42-50页
        5.1.1 排球教学资源的设计第42-44页
        5.1.2 排球微信公众平台的设计第44-49页
        5.1.3 微信群的设计第49-50页
    5.2 微信平台在高校体育教育排球普修教学中应用的实施第50-51页
        5.2.1 实施的原则第50页
        5.2.2 微信平台在高校体育教育排球普修课教学实施的过程第50-51页
6 微信平台在高校体育教育排球普修课教学中应用的结果分析第51-59页
    6.1 微信公众平台的分析第51-55页
        6.1.1 用户分析第52-53页
        6.1.2 图文分析第53-55页
    6.2 微信平台教学实验后实验对象的分析第55-57页
        6.2.1 身体形态和排球专项素质前后测得数据的对比分析第55页
        6.2.2 实验班与对照班的技术与理论的分析第55-57页
    6.3 微信平台学习的调查问卷分析第57-59页
        6.3.1 学生在微信平台学习的基本情况第57-58页
        6.3.2 学生态度和应用研究效果分析第58-59页
7 结论与建议第59-62页
    7.1 结论第60页
        7.1.1 微信平台学习有助于提高学生学习排球的兴趣和体育锻炼的态度第60页
        7.1.2 微信平台学习有助于提高学习者学习排球技术动作与理论知识第60页
        7.1.3 微信平台教学有助于提高教学质量与学生的学习效率第60页
    7.2 建议第60-61页
        7.2.1 完善微信平台教学内容的设计第60-61页
        7.2.2 改善传统教学的评价机制第61页
        7.2.3 提高教师教学综合能力第61页
        7.2.4 完善学生微信平台学习的软硬条件第61页
    7.3 研究不足第61-62页
8 参考文献第62-65页
附录第65-70页
致谢第70页

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