| 摘要 | 第8-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 导论 | 第14-29页 |
| 一、问题的提出 | 第14-16页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第16-24页 |
| 三、研究的理论价值和实践意义 | 第24-25页 |
| 四、研究思路、内容、资料来源及方法 | 第25-29页 |
| 第二章 增强概念的界定、历史渊源及分类 | 第29-60页 |
| 第一节 增强的内涵 | 第29-34页 |
| 第二节 增强的历史渊源 | 第34-42页 |
| 第三节 增强的类型 | 第42-60页 |
| 一、情绪增强 | 第42-44页 |
| 二、道德增强 | 第44-47页 |
| 三、爱情婚姻关系增强 | 第47-49页 |
| 四、认知增强 | 第49-60页 |
| 第三章 大学生使用认知增强药物现状及原因分析 | 第60-73页 |
| 一、大学生使用认知增强药物现状 | 第60-67页 |
| 二、大学生使用认知增强药物的原因分析——以美、英为例 | 第67-73页 |
| 第四章 大学生使用认知增强药物的伦理分析 | 第73-108页 |
| 第一节 欺骗问题与公正问题 | 第73-80页 |
| 一、欺骗问题 | 第73-77页 |
| 二、公正问题 | 第77-80页 |
| 第二节 侵蚀学生优良品质问题及剥夺学生体验问题 | 第80-84页 |
| 一、侵蚀学生优良品质问题 | 第80-82页 |
| 二、剥夺学生体验问题 | 第82-84页 |
| 第三节 尊严问题和身份真实性问题 | 第84-91页 |
| 一、尊严问题 | 第84-88页 |
| 二、身份真实性问题 | 第88-91页 |
| 第四节 安全风险及疗效——最核心的伦理问题 | 第91-102页 |
| 一、认知增强药物的风险和副作用 | 第91-94页 |
| 二、认知增强药物真是聪明药吗 | 第94-102页 |
| 第五节 认知自由问题 | 第102-108页 |
| 一、认知自由和认知自由原则 | 第102-104页 |
| 二、认知自由真的等同于解禁毒品吗 | 第104-106页 |
| 三、认知自由的局限性 | 第106-108页 |
| 第五章 认知增强药物使用的监管及认知增强的限度 | 第108-121页 |
| 第一节 认知增强药物使用的监管 | 第108-115页 |
| 第二节 反对激进增强,追求最佳认知 | 第115-121页 |
| 结语 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第140-141页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第141页 |