高校研究生管理成文规则有效性的案例研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第11-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 现代大学制度 | 第14-17页 |
| (二) 成文规则及成文规则的有效性 | 第17-22页 |
| (三) 文献述评 | 第22-23页 |
| 三、核心概念释义 | 第23-25页 |
| (一) 成文规则 | 第23-24页 |
| (二) 成文规则的有效性 | 第24页 |
| (三) 研究生管理成文规则 | 第24-25页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第25-28页 |
| (一) 研究方法 | 第25-27页 |
| (二) 研究思路 | 第27-28页 |
| 第二章 H大学研究生管理成文规则的演变及类别 | 第28-39页 |
| 一、H大学研究生管理成文规则的演变过程及特点 | 第28-36页 |
| (一) H大学研究生管理成文规则的演变过程 | 第28-33页 |
| (二) H大学研究生管理成文规则的演变特点 | 第33-36页 |
| 二、H大学研究生管理成文规则的类别 | 第36-39页 |
| 第三章 H大学研究生管理成文规则的有效性分析 | 第39-52页 |
| 一、研究生管理成文规则的有效性判断 | 第39-41页 |
| (一) 成文规则内容的合法合理性 | 第39-40页 |
| (二) 成文规则体系的系统程度 | 第40页 |
| (三) 成文规则的目标达成度 | 第40页 |
| (四) 成文规则内容中学生权利和义务的对等 | 第40-41页 |
| 二、研究生管理成文规则能发挥维持管理秩序的效用 | 第41-43页 |
| 三、部分研究生管理成文规则效用弱化或异化的表现 | 第43-52页 |
| (一) 规则的合法合理性欠缺 | 第43-45页 |
| (二) 成文规则的系统性有待提高 | 第45-46页 |
| (三) 成文规则在执行过程中的目标偏离 | 第46-49页 |
| (四) 成文规则中学生的权利和义务非均衡配置 | 第49-52页 |
| 第四章 部分研究生管理成文规则失效的原因分析 | 第52-60页 |
| 一、成文规则自身功能的局限性 | 第52-53页 |
| 二、学校层面 | 第53-58页 |
| (一) 核心规则的作用发挥不充分 | 第53-54页 |
| (二) 成文规则制定程序有待完善 | 第54-58页 |
| 三、学生层面 | 第58-60页 |
| (一) 对制度的集体无意识 | 第58-59页 |
| (二) 臣民文化观念的影响 | 第59-60页 |
| 第五章 提高研究生管理成文规则有效性的建议 | 第60-63页 |
| 一、加强核心规则的建设 | 第60页 |
| 二、规范成文规则制定程序 | 第60-61页 |
| (一) 合理规划 | 第60页 |
| (二) 民主调研 | 第60-61页 |
| (三) 公布规范 | 第61页 |
| 三、鼓励学生参与到高校成文规则的建设中 | 第61-62页 |
| 四、加强对学生的公民教育 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
