| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract in English | 第6-7页 |
| Abstract in Chinese | 第8-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-23页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第16-18页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第18-19页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第19-20页 |
| 1.4 Overall Structure of the Thesis | 第20-23页 |
| Chapter 2Literature Review | 第23-50页 |
| 2.1 Thematic Progression Pattern | 第23-36页 |
| 2.1.1 Definition of Theme | 第23-25页 |
| 2.1.2 Classifications of Theme | 第25-28页 |
| 2.1.3 Unmarked Theme and Marked Theme | 第28-29页 |
| 2.1.4 Definition of Thematic Progression Pattern | 第29-30页 |
| 2.1.5 Types of Thematic Progression Pattern | 第30-34页 |
| 2.1.5.1 Liner Theme Pattern | 第30-31页 |
| 2.1.5.2 Constant Theme Pattern | 第31-32页 |
| 2.1.5.3 Derived Theme Pattern | 第32页 |
| 2.1.5.4 Derived Rheme Pattern | 第32-33页 |
| 2.1.5.5 Spring Theme Pattern | 第33-34页 |
| 2.1.6 Other Thematic Progression Pattern | 第34-36页 |
| 2.1.6.1 Crossing Theme Pattern | 第34-35页 |
| 2.1.6.2 Constant Rheme Pattern | 第35-36页 |
| 2.2 Theoretical Foundation | 第36-40页 |
| 2.2.1 Systematic-Functional Grammar Theory | 第36-38页 |
| 2.2.2 Discourse Analysis Theory | 第38-40页 |
| 2.3 English Writing Teaching | 第40-45页 |
| 2.3.1 Definitions of Writing | 第41-42页 |
| 2.3.2 Two Traditional Approaches to English Writing | 第42-44页 |
| 2.3.3 Classification of Writing Strategies | 第44-45页 |
| 2.4 Relation between Thematic Progression Pattern and English Writing Teaching | 第45-46页 |
| 2.5 Previous Studies on Thematic Progression Pattern to English Writing Teaching | 第46-50页 |
| 2.5.1 Previous Studies Abroad | 第46-48页 |
| 2.5.2 Previous Studies at Home | 第48-50页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第50-70页 |
| 3.1 Research Questions | 第50-51页 |
| 3.2 Research Subjects and Research Design | 第51-53页 |
| 3.3 Instruments | 第53-56页 |
| 3.3.1 Pre-test | 第53-54页 |
| 3.3.2 Post-test | 第54-55页 |
| 3.3.3 Questionnaires | 第55-56页 |
| 3.3.4 Interview | 第56页 |
| 3.4 Teaching Procedures | 第56-65页 |
| 3.4.1 Teaching Procedure in the Control Class | 第57-58页 |
| 3.4.2 Teaching Procedure in the Experimental Class | 第58-65页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第65-70页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第70-94页 |
| 4.1 Results | 第70-84页 |
| 4.1.1 Results of the Pre-test | 第70-74页 |
| 4.1.2 Results of the Post-test | 第74-78页 |
| 4.1.3 Results of Questionnaires | 第78-81页 |
| 4.1.4 Results of Interview | 第81-84页 |
| 4.2 Discussion | 第84-88页 |
| 4.2.1 Discussion on effects of thematic progression pattern on senior high school students’ English writing | 第84-87页 |
| 4.2.2 Discussion on students’ attitudes changes towards English writing | 第87-88页 |
| 4.3 Suggestions for English Teacher | 第88-94页 |
| 4.3.1 Improving Writing through Reading | 第88-90页 |
| 4.3.2 Improving Writing through Writing | 第90-91页 |
| 4.3.3 Improving Writing through Fellows’ Correction | 第91-92页 |
| 4.3.4 Improving Writing through Teachers’ Instructions | 第92-94页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第94-103页 |
| 5.1 Major Findings | 第94-96页 |
| 5.2 Pedagogical Implication | 第96-98页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第98-100页 |
| 5.4 Suggestions for Further Studies | 第100-103页 |
| References | 第103-106页 |
| Appendix A | 第106-109页 |
| Appendix B | 第109-110页 |
| Appendix C | 第110-111页 |
| Appendix D | 第111-112页 |
