基于PDCA理论的小学德育管理信息化系统的开发与研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究目的 | 第9-10页 |
| 第二节 研究内容 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、 理论意义 | 第12页 |
| 二、 实践意义 | 第12-13页 |
| 第五节 研究具备的条件及创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第14页 |
| 第二节 国内外研究动态 | 第14-18页 |
| 第三章 PDCA 理论与小学德育的结合 | 第18-30页 |
| 第一节 实现小学德育信息化管理的意义 | 第18-20页 |
| 第二节 PDCA 原理分析 | 第20-23页 |
| 一、 PDCA 的循环过程 | 第21页 |
| 二、 PDCA 循环的特点 | 第21-23页 |
| 第三节 小学德育信息化管理模型及运行机制 | 第23-30页 |
| 一、 构建管理模型 | 第23-26页 |
| 二、 建立运行管理机制 | 第26-30页 |
| 第四章 小学德育信息化系统技术支撑 | 第30-49页 |
| 第一节 管理软件设计误区 | 第30-34页 |
| 一、 管理模糊 | 第30-31页 |
| 二、 流程陷阱 | 第31-32页 |
| 三、 线性定势 | 第32-33页 |
| 四、 任务孤岛 | 第33页 |
| 五、 知识虚化 | 第33-34页 |
| 第二节 小学德育信息化管理软件设计 | 第34-41页 |
| 一、 总体设计 | 第34-35页 |
| 二、 系统应用框架 | 第35-38页 |
| 三、 技术框架 | 第38页 |
| 四、 系统功能概述 | 第38-41页 |
| 第三节 系统设计原则 | 第41-42页 |
| 第四节 技术平台介绍 | 第42-49页 |
| 一、 WEB 框架 | 第43页 |
| 二、 用户交互 | 第43-44页 |
| 三、 平台框架 | 第44页 |
| 四、 ORM 工具 | 第44-45页 |
| 五、 AOP 实现 | 第45页 |
| 六、 WEB 服务支持 | 第45页 |
| 七、 WEB Services | 第45-49页 |
| 第五章 小学德育信息化系统运行效果分析 | 第49-58页 |
| 第一节 德育信息系统建设情况 | 第49-51页 |
| 一、 内化管理 | 第49-50页 |
| 二、 对外宣传 | 第50-51页 |
| 第二节 德育信息化运行情况分析 | 第51-58页 |
| 一、 运行统计数据分析 | 第52-53页 |
| 二、 效果访谈及问卷调查情况 | 第53-58页 |
| 第六章 小学德育管理运行完善及改进意见 | 第58-61页 |
| 第一节 建设与运行中存在的问题 | 第58-59页 |
| 第二节 完善与改进建议 | 第59-60页 |
| 第三节 有待继续探索的问题 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 梅园小学德育信息管理系统总体规划调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录二 梅园小学德育管理系统使用学生调查表 | 第65-66页 |
| 附录三 梅园小学德育管理系统使用教师调查表 | 第66-68页 |
| 附录四 对校领导的访谈记录 | 第68-69页 |
| 附录五 对教师的访谈记录 | 第69-70页 |
| 附录六 对学生的访谈记录 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
