| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 附表索引 | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国内外有关语篇理论的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外有关完形填空的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 湖南省完形填空Ⅱ测试研究 | 第14-18页 |
| 2.3.1 湖南省完形填空Ⅱ测试的要求 | 第14-15页 |
| 2.3.2 湖南省完形填空Ⅱ测试的特点 | 第15-16页 |
| 2.3.3 湖南省高考完形填空Ⅱ命题的发展趋势 | 第16-18页 |
| 第3章 理论阐释 | 第18-26页 |
| 3.1 完形填空的发展 | 第18-20页 |
| 3.1.1 完形填空的理论基础 | 第18-19页 |
| 3.1.2 完形填空的形式 | 第19-20页 |
| 3.2 语篇分析理论的基本内容 | 第20-26页 |
| 3.2.1 语篇的衔接 | 第20-22页 |
| 3.2.2 语篇的连贯 | 第22页 |
| 3.2.3 语境 | 第22页 |
| 3.2.4 语篇的体裁 | 第22-26页 |
| 第4章 研究设计 | 第26-33页 |
| 4.1 研究问题 | 第26页 |
| 4.2 研究假设 | 第26页 |
| 4.3 研究对象 | 第26-27页 |
| 4.4 研究变量 | 第27页 |
| 4.5 研究工具 | 第27页 |
| 4.5.1 问卷调查问表(附录) | 第27页 |
| 4.5.2 教师访谈(附录) | 第27页 |
| 4.5.3 测试成绩的分析(附录) | 第27页 |
| 4.6 研究过程设计 | 第27-31页 |
| 4.6.1 实验组采取语篇分析理论授课及完形填空Ⅱ的训练 | 第28-30页 |
| 4.6.2 控制组采取传统的语言点授课及完形填空Ⅱ的训练 | 第30-31页 |
| 4.7 数据收集过程 | 第31-33页 |
| 4.7.1 前测数据收集 | 第31页 |
| 4.7.2 中测数据收集---完形填空Ⅱ的中测(见附录) | 第31页 |
| 4.7.3 后测数据收集 | 第31-33页 |
| 第5章 研究的数据结果及分析 | 第33-42页 |
| 5.1 三次完形填空Ⅱ成绩的分析 | 第33-35页 |
| 5.1.1 三次完形填空Ⅱ成绩情况 | 第33页 |
| 5.1.2 三次完形填空Ⅱ词组层次正确率情况 | 第33页 |
| 5.1.3 三次完形填空Ⅱ句子层次正确率情况 | 第33-34页 |
| 5.1.4 三次完形填空Ⅱ语篇层次正确率情况 | 第34页 |
| 5.1.5 三次完形填空Ⅱ考点层次和词性分析 | 第34-35页 |
| 5.2 对学生问卷调查表的分析 | 第35-40页 |
| 5.2.1 前测问卷调查表分析 | 第35-37页 |
| 5.2.2 前测后测问卷调查表比较分析 | 第37-40页 |
| 5.3 对教师访谈结果的分析 | 第40-42页 |
| 第6章 结论 | 第42-46页 |
| 6.1 主要研究成果 | 第42页 |
| 6.2 主要研究发现 | 第42-43页 |
| 6.3 对高中英语完形填空Ⅱ教学的启示 | 第43-46页 |
| 6.3.1 对教师教学的启示 | 第43-44页 |
| 6.3.2 对学生学习的启示 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录B 教师访谈录 | 第51-52页 |
| 附录C 完形填空Ⅱ前测试卷 | 第52-53页 |
| 附录D 完形填空Ⅱ中测试卷 | 第53-54页 |
| 附录E 完形填空Ⅱ后测试卷 | 第54-55页 |
| 附录F 湖南省2012年高考(英语)完形填空Ⅱ | 第55-56页 |
| 附录G 湖南省2011年高考(英语)完形填空Ⅱ | 第56-57页 |
| 附录H 湖南省2010年高考(英语)完形填空Ⅱ | 第57页 |
