| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-18页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-16页 |
| （一） 国内外对比研究 | 第14-15页 |
| （二） 国内研究 | 第15-16页 |
| 三、研究思路和方法 | 第16-18页 |
| （一） 研究内容 | 第16-17页 |
| （二） 拟采取的研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 舞蹈课程结构的理解 | 第18-26页 |
| 一、关于课程的含义 | 第18-19页 |
| 二、关于课程结构和舞蹈的定义 | 第19-20页 |
| （一） 结构 | 第19页 |
| （二） 课程结构 | 第19页 |
| （三） 舞蹈 | 第19-20页 |
| 三、国内外舞蹈教育发展现状及课程设置 | 第20-26页 |
| （一） 美国舞蹈教育及课程结构 | 第20-21页 |
| （二） 法国舞蹈教育及课程结构 | 第21-22页 |
| （三） 前苏联舞蹈教育及课程结构 | 第22页 |
| （四） 英国舞蹈教育及课程结构 | 第22-23页 |
| （五） 南非、日本、加拿大舞蹈教育 | 第23页 |
| （六） 我国舞蹈教育发展 | 第23-26页 |
| 第二章 四川师范大学舞蹈教育专业课程结构存在的问题 | 第26-32页 |
| 一、舞蹈教育专业课程结构现状 | 第26-27页 |
| 二、舞蹈教育专业课程设置存在问题 | 第27-32页 |
| （一） 现行课程结构和培养目标的矛盾 | 第28页 |
| （二） 舞蹈课程内容不合理 | 第28-32页 |
| 第三章 四川师范大学舞蹈教育专业课程结构问题探究 | 第32-35页 |
| 一、课程结构制定者应有的理论素养不足 | 第32页 |
| 二、课程实施条件还不能有效满足教学的需要 | 第32-35页 |
| （一） 教学条件还不能完全满足教学的需要 | 第32-33页 |
| （二） 专业师资条件还不能有效满足教学的需要 | 第33页 |
| （三） 教师对学生缺乏系统知识传授 | 第33-35页 |
| 第四章 四川师范大学舞蹈教育专业课程结构的构想 | 第35-40页 |
| 一、以市场需求为导向培养适合社会人才 | 第36页 |
| 二、加强文化素质教育关注学科最新发展 | 第36-37页 |
| 三、注重实践能力和一专多能的培养 | 第37-38页 |
| 四、加强舞蹈课程教学能力的培养 | 第38-40页 |
| 第五章 改进高等师范院校舞蹈教育专业课程结构的建议 | 第40-43页 |
| 一、重视舞蹈教育专业教师技能课程的开发 | 第40页 |
| 二、以社会需求为向导准确定位课程目标 | 第40-41页 |
| 三、以学生快乐学习和持续发展为导向 | 第41-42页 |
| 四、实现舞蹈教育专业课程结构模块化 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 附表 | 第48-54页 |