| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Introduction | 第11-19页 |
| Chapter One Literature Review | 第19-35页 |
| 1.1 Studies on Mind Map | 第19-27页 |
| 1.2 Studies on English Reading Teaching | 第27-35页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第35-45页 |
| 2.1 Theory of Mind Map | 第35-41页 |
| 2.2 Schema Theory | 第41-45页 |
| Chapter Three Methodology | 第45-59页 |
| 3.1 Research Design | 第45-50页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第45-46页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第46-47页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第47-50页 |
| 3.2 Research Procedure | 第50-59页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第51-56页 |
| 3.2.2 Analysis | 第56-59页 |
| Chapter Four Results & Discussion | 第59-87页 |
| 4.1 Impact on Students’ Interest, Strategy, Attitude and Confidencein Reading | 第59-71页 |
| 4.2 Impact on Students’ Reading Proficiency | 第71-87页 |
| Conclusion | 第87-93页 |
| Bibliography | 第93-97页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第97-98页 |
| Appendix Ⅱ Pre-test paper | 第98-102页 |
| Appendix Ⅲ Post-test paper | 第102-107页 |
| Appendix Ⅳ Students’ mind maps | 第107-115页 |
| Acknowledgements | 第115-116页 |
