| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 我国高考制度改革的历程 | 第9-10页 |
| 1.2.2 近年江西省高考制度改革情况 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.4 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 3 中考加试体育考试方法的分析 | 第16-23页 |
| 3.1 江西省中考加试体育考试方法的分析 | 第16-18页 |
| 3.1.1 考试方法更加灵活 | 第16页 |
| 3.1.2 加试体育内容不断丰富 | 第16-17页 |
| 3.1.3 加试体育方法更加科学 | 第17-18页 |
| 3.2 其他省中考加试体育考试方法的分析 | 第18-20页 |
| 3.3 我国体育中考加试体育考试方法的优化选择 | 第20-21页 |
| 3.3.1 推动考试方法的统一化 | 第20页 |
| 3.3.2 免试方法需更注重原则和方法 | 第20页 |
| 3.3.3 考试方法的科技性进一步增强 | 第20-21页 |
| 3.4 中考加试体育考试方法的优劣分析 | 第21-23页 |
| 3.4.1 中考加试体育考试方法的优势 | 第21页 |
| 3.4.2 中考加试体育考试方法的劣势、不足 | 第21-23页 |
| 4 学生体质测试方法的分析 | 第23-26页 |
| 4.1 江西省学生体质的测试方法的分析 | 第23-24页 |
| 4.1.1 省内统一组织的测试 | 第23-24页 |
| 4.1.2 学校开展的日常检测和考核 | 第24页 |
| 4.1.3 中考加试体育的考核 | 第24页 |
| 4.2 其他省学生体质测试的测试方法的分析 | 第24-26页 |
| 5 不同省及不同类别体育考试方法的科学性、可操作性、公平性的对比分析 | 第26-29页 |
| 5.1 不同省及不同类别体育考试方法的科学性的对比分析 | 第26-27页 |
| 5.2 不同省及不同类别体育考试方法的可操作性的对比分析 | 第27-28页 |
| 5.3 不同省及不同类别体育考试方法的公平性的对比分析 | 第28-29页 |
| 6 江西省普通高考加试体育考试方法的可行性分析 | 第29-37页 |
| 6.1 高考加试体育的政策法规依据充足 | 第29-31页 |
| 6.2 高考加试体育方法多样化呼声很高 | 第31-32页 |
| 6.3 高考加试体育师资力量需进一步强化 | 第32-33页 |
| 6.4 高考加试体育方法科技性需进一步提升 | 第33-35页 |
| 6.5 高考加试体育测试周期需更加科学 | 第35-37页 |
| 7 江西省普通高考加试体育考试方法的提出 | 第37-40页 |
| 7.1 体育高考改革趋势分析 | 第37-38页 |
| 7.1.1 注重公平性 | 第37页 |
| 7.1.2 提升科学性 | 第37-38页 |
| 7.1.3 重视过程性 | 第38页 |
| 7.2 其他省份普通高考加试体育考试方法的优劣 | 第38-39页 |
| 7.3 江西省普通高考加试体育考试方法的优势 | 第39-40页 |
| 8 结论 | 第40-42页 |
| 8.1 研究成果 | 第40页 |
| 8.2 研究不足及未来期望 | 第40-42页 |
| 8.2.1 研究不足 | 第40页 |
| 8.2.2 未来展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
