| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-30页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 城镇化发展主要以人为本 | 第10页 |
| 1.1.2 体育具有重要的社会价值 | 第10页 |
| 1.1.3 价值观是刺激行为反应动机的主要认知元素 | 第10-11页 |
| 1.1.4 观赏体育比赛是多样化体育需求之一 | 第11页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第11页 |
| 1.3 研究相关界定 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-29页 |
| 1.4.1 价值观的定义 | 第12-15页 |
| 1.4.2 本论文研究的价值观的定义 | 第15-16页 |
| 1.4.3 需要、价值观和动机之间的关系 | 第16页 |
| 1.4.4 需要和价值观的类型 | 第16-18页 |
| 1.4.5 观赏体育比赛的动机 | 第18-20页 |
| 1.4.6 观赏体育比赛价值观的理论框架 | 第20-29页 |
| 1.5 相关概念的诠释 | 第29-30页 |
| 2 研究对象与方法 | 第30-32页 |
| 2.1 研究对象 | 第30页 |
| 2.2 研究方法 | 第30-32页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第30页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第30-31页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第31页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第31-32页 |
| 3 研究结果与分析 | 第32-61页 |
| 3.1 大学生的人口统计学特征 | 第32页 |
| 3.2 大学生的价值观、观赏体育比赛的方式及体验的分析 | 第32-36页 |
| 3.2.1 价值观 | 第34页 |
| 3.2.2 观赏体育比赛的消费 | 第34-35页 |
| 3.2.3 体育观众的体验 | 第35-36页 |
| 3.3 不同性别的大学生的价值观、观赏体育比赛的方式及体验的比较 | 第36-38页 |
| 3.3.1 价值观 | 第36-37页 |
| 3.3.2 观赏体育比赛的消费 | 第37页 |
| 3.3.3 观赏体育比赛的体验 | 第37-38页 |
| 3.4 消费和非消费的大学生的价值观、观赏体育比赛的方式及体验的比较 | 第38-41页 |
| 3.5 不同性别中消费和非消费的大学生观看体育比赛情况的比较 | 第41-43页 |
| 3.6 大学生的价值观与观看体育比赛方式的关系的研究 | 第43-53页 |
| 3.6.1 假设1a：亲身观赏体育比赛 | 第45-46页 |
| 3.6.2 假设1b：电视上观赏体育比赛 | 第46-47页 |
| 3.6.3 假设1c：在网上观赏体育比赛 | 第47-48页 |
| 3.6.4 假设1d：阅读体育比赛相关内容 | 第48-49页 |
| 3.6.5 假设1e：交谈体育比赛 | 第49-50页 |
| 3.6.6 假设1f：收听体育比赛广播 | 第50页 |
| 3.6.7 体育比赛的一般消费 | 第50-51页 |
| 3.6.8 总结 | 第51-53页 |
| 3.7 大学生价值观与观看体育比赛体验关系的研究 | 第53-61页 |
| 3.7.1 假设2a：体验快乐 | 第53-54页 |
| 3.7.2 假设2b：体验友谊 | 第54页 |
| 3.7.3 假设2c：增强自信心 | 第54-55页 |
| 3.7.4 假设2d：加强社会认同 | 第55-56页 |
| 3.7.5 假设2e：欣赏道德 | 第56页 |
| 3.7.6 假设2f：体验精神启示 | 第56-57页 |
| 3.7.7 假设2g：获取知识 | 第57-58页 |
| 3.7.8 假设2h：欣赏美 | 第58-59页 |
| 3.7.9 假设2i：定期消费观赏体育比赛 | 第59页 |
| 3.7.10 假设2j：不消费 | 第59-60页 |
| 3.7.11 10种假设的检验汇总 | 第60-61页 |
| 4 结论 | 第61-62页 |
| 5 建议 | 第62-63页 |
| 6 参考文献 | 第63-67页 |
| 7 附件 | 第67-69页 |
| 8 致谢 | 第69-70页 |
