| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-27页 |
| ·问题的提出和研究背景 | 第11-19页 |
| ·教育的改革 | 第11-12页 |
| ·新课程标准的推行 | 第12页 |
| ·高中数学教师教育的发展 | 第12-13页 |
| ·教师职后教育和教育硕士教育的推广 | 第13-14页 |
| ·问题研究的背景 | 第14-19页 |
| ·研究的目的和意义 | 第19-21页 |
| ·实践意义 | 第19-20页 |
| ·理论意义 | 第20-21页 |
| ·文献综述 | 第21-26页 |
| ·数学教师教学能力的研究 | 第22页 |
| ·提高数学教学专业素质研究 | 第22-23页 |
| ·提高数学教师思想道德素质 | 第23-25页 |
| ·数学史对数学教学的作用 | 第25-26页 |
| ·本文的主要工作和创新 | 第26页 |
| ·主要研究方法 | 第26-27页 |
| ·分析文献法 | 第26-27页 |
| ·调查研究法 | 第27页 |
| 第2章 数学教师素质研究 | 第27-53页 |
| ·本章的理论基础 | 第27-33页 |
| ·数学教师角色定位——学习的“合作者”与“指导者” | 第27-30页 |
| ·数学教师角色定位——学生的“赞美者” | 第30-31页 |
| ·数学教师角色定位——精神的“塑造者” | 第31-32页 |
| ·理想的教学目标 | 第32-33页 |
| ·数学教学中出现的问题 | 第33-35页 |
| ·数学教师的教学特点 | 第35-38页 |
| ·数学教师的素质 | 第38-53页 |
| ·教师的精神素质 | 第38-43页 |
| ·教师的知识素质 | 第43-48页 |
| ·教师的身体素质 | 第48页 |
| ·教师的能力素质 | 第48-53页 |
| 第3章 如何提高教师素质的一些探索 | 第53-64页 |
| ·提高教师素质的意义 | 第53页 |
| ·数学教师存在的问题 | 第53-56页 |
| ·不重视素质教育的现实，仍然在使用传统教学方式 | 第53-54页 |
| ·缺乏爱心，没有教育自豪感，教育能力止步不前 | 第54-56页 |
| ·提高教师素质的一些想法 | 第56-59页 |
| ·学校教师教育的改进 | 第56-59页 |
| ·数学教师自己要注意的问题 | 第59-64页 |
| ·做研究型教师 | 第59-61页 |
| ·做一个能感染、激励学生的教师 | 第61-63页 |
| ·做一个道德高尚的教师 | 第63-64页 |
| 第4章 结论 | 第64-67页 |
| ·数学教师素质的提高需要全社会的正确认识 | 第64页 |
| ·数学教师素质的提高需要教育的深化改革 | 第64-65页 |
| ·学校要重视职后培训和教育硕士的培养 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |