同人漫画视野下课堂美术教学探新
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 传统学校漫画教学 | 第11-13页 |
| 1.3.2 同人漫画研究现状 | 第13页 |
| 1.3.3 行动者网络理论 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 理论综述 | 第15-22页 |
| 2.1 “同人”一词的起源与发展 | 第15-16页 |
| 2.2 “漫画”艺术的定义与发展 | 第16-17页 |
| 2.3 同人漫画与同人画师 | 第17-19页 |
| 2.3.1 ACG界对同人漫画的界定 | 第17-19页 |
| 2.3.2 ACG界对同人画师的界定 | 第19页 |
| 2.4 网络行动者理论的概述 | 第19-21页 |
| 2.4.1 基本特征与核心概念 | 第19-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 3 同人漫画创作解析 | 第22-33页 |
| 3.1 同人漫画中行动者网络的构建 | 第22-24页 |
| 3.2 同人漫画创作的核心驱动力：交流 | 第24-32页 |
| 3.2.1 对“交流”的重新定义 | 第24-26页 |
| 3.2.2 “交流”的两种基本形式 | 第26-30页 |
| 3.2.3 交流推动创作的原理分析 | 第30-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 4 同人漫画创作策略在学校漫画教学中的运用 | 第33-58页 |
| 4.1 学校漫画教学中行动者网络的构建 | 第33-35页 |
| 4.2 教学实践与案例 | 第35-57页 |
| 4.2.1 基于“改画与传递”的漫画教学 | 第35-42页 |
| 4.2.2 基于“拟人化”方式的漫画教学 | 第42-46页 |
| 4.2.3 针对“四格漫画”形式的教学 | 第46-50页 |
| 4.2.4 基于“替换”方式的漫画教学 | 第50-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-81页 |
| 作者简介 | 第81页 |
