摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
引言 | 第8-14页 |
(一)选题依据 | 第8页 |
(二)研究意义 | 第8-9页 |
(三)文献综述 | 第9-12页 |
(四)研究方法 | 第12-13页 |
(五)本选题的创新之处 | 第13-14页 |
一、品德培养视域下的幼儿家庭教育指导体系概述 | 第14-22页 |
(一)概念解读 | 第14-15页 |
1. 幼儿家庭教育 | 第14页 |
2. 家庭教育指导体系 | 第14-15页 |
(二)内涵阐述 | 第15-22页 |
1. 品德培养视域下的幼儿家庭教育指导体系的目标 | 第15页 |
2. 品德培养视域下的幼儿家庭教育指导体系的指导内容 | 第15-22页 |
(1)指导家长树立正确的幼儿家庭品德教育观念 | 第15-18页 |
(2)指导家长完善幼儿家庭品德教育内容 | 第18-20页 |
(3)指导家长改良幼儿家庭教育方式 | 第20页 |
(4)指导家长提升自身品德修养 | 第20-22页 |
二、构建家庭教育指导体系的简析 | 第22-32页 |
(一)家庭教育指导体系的现状分析 | 第22-27页 |
1. 政府对当前幼儿家庭教育指导的扶持力度远远不够 | 第22-23页 |
(1)缺乏完备的家庭教育指导法律法规和政策支持 | 第22页 |
(2)政府相关部门合作不到位 | 第22页 |
(3)家庭教育指导机构设立不足 | 第22页 |
(4)家庭教育指导人才培植不到位 | 第22-23页 |
(5)家庭教育指导资金投入不足 | 第23页 |
2. 社区指导功能体现不力 | 第23页 |
(1)社区指导优势利用不足 | 第23页 |
(2)社区和学校、家庭沟通不到位 | 第23页 |
3. 当前家庭教育发展尚不健全 | 第23-27页 |
(1)家长类型 | 第23-24页 |
(2)家长在幼儿家庭教育中存在的问题 | 第24-27页 |
(二)构建家庭教育指导体系的可行性 | 第27-30页 |
1. 我国已开启“全国家庭教育指导服务体系试点项目” | 第27-28页 |
2. 社会力量凝聚以推动指导体系的构建 | 第28页 |
3. 家长对家庭教育指导充满期待 | 第28-29页 |
(1)对家庭教育内容的需求 | 第28-29页 |
(2)对家庭教育方式的需求 | 第29页 |
(3)对家庭品德教育问题的解决方法的需求 | 第29页 |
4. 幼儿易于被培育 | 第29-30页 |
(三)构建家庭教育指导体系的意义 | 第30-32页 |
1. 有利于国家健康发展 | 第30页 |
2. 有利于社会和谐稳定 | 第30页 |
3. 有利于人的健全人格的塑造 | 第30-32页 |
(1)有利于家长素质修养的提高 | 第30页 |
(2)有利于学前儿童的健康成长 | 第30-32页 |
三、家庭教育指导体系的构建原则及路径分析 | 第32-41页 |
(一)家庭教育指导体系的构建原则 | 第32-34页 |
1. 体系构建要注意针对性 | 第32-33页 |
(1)因地施教 | 第32-33页 |
(2)分群施教 | 第33页 |
2. 体系构建要注意整体性 | 第33页 |
3. 体系构建要注意有效性 | 第33-34页 |
(二)家庭教育指导体系的构建路径 | 第34-41页 |
1. 以政府为主导——为家庭教育指导提供保障 | 第34-37页 |
(1)为社区和学前进行幼儿家庭教育指导提供制度支持 | 第34页 |
(2)成立幼儿家庭教育指导小组对社区、学校进行组织领导 | 第34-35页 |
(3)成立幼儿家庭教育指导服务站规范管理社区、学校 | 第35页 |
(4)形成经费保障系统为社区、学校提供指导基金 | 第35页 |
(5)各部门加强协作更好推进社区和学校幼儿家庭教育指导工作 | 第35-36页 |
(6)利用大众媒体为社区和学校提供援助 | 第36-37页 |
2. 以社区为依托——有效开展家庭教育指导工作 | 第37-38页 |
(1)成立社区幼儿家长学校 | 第37-38页 |
(2)为家长提供幼儿家庭教育指导咨询和讲座 | 第38页 |
(3)安排幼儿家庭教育活动 | 第38页 |
(4)优化社区幼儿家庭教育指导环境 | 第38页 |
3. 以学校为主阵地——针对性的做好家庭教育指导工作 | 第38-41页 |
(1)成立幼儿园家长学校 | 第39页 |
(2)开设家长课堂讲座 | 第39页 |
(3)组建家长委员会 | 第39页 |
(4)家访 | 第39-41页 |
结束语 | 第41-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
致谢信 | 第44-45页 |
在校期间发表的学术论文 | 第45页 |