| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题提出 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3 研究问题、方法和框架 | 第17-19页 |
| 2 优秀课例及核心问题的概述 | 第19-26页 |
| 2.1 优秀课例的涵义及选择 | 第19-20页 |
| 2.2 核心问题的涵义及特征 | 第20-23页 |
| 2.3 优秀课例中的核心问题提炼思路 | 第23-26页 |
| 3 核心问题如何设计? | 第26-41页 |
| 3.1 “课例一”中的核心问题 | 第26-29页 |
| 3.2 “课例二”中的核心问题 | 第29-34页 |
| 3.3 核心问题设置的关键 | 第34-38页 |
| 3.4 核心问题的设计方法 | 第38-41页 |
| 4 核心问题如何促进教师的“教”? | 第41-53页 |
| 4.1 “课例一”中核心问题如何促进教师的“教”? | 第41-44页 |
| 4.2 “课例二”中核心问题如何促进教师的“教”? | 第44-47页 |
| 4.3 核心问题促进“教”的思路 | 第47-53页 |
| 5 核心问题如何引领学生的“学”? | 第53-64页 |
| 5.1 “课例一”中核心问题如何引领学生的“学”? | 第53-56页 |
| 5.2 “课例二”中核心问题如何引领学生的“学”? | 第56-59页 |
| 5.3 核心问题引领“学”的思路 | 第59-64页 |
| 6 研究总结与展望 | 第64-69页 |
| 6.1 研究总结 | 第64-68页 |
| 6.2 研究展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1:“函数奇偶性”4次新授课课堂提问记录 | 第71-74页 |
| 附录2:教师访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 在校期间科研成果 | 第76页 |
