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警务指挥与战术学科方向研究生培养模式的现状与改进策略研究

摘要第5-6页
abstract第6页
引言第10-11页
1 绪论第11-15页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的和意义第12页
        1.2.1 研究目的第12页
        1.2.2 研究的意义第12页
    1.3 研究思路与方法第12-15页
        1.3.1 研究思路第12-13页
        1.3.2 研究方法第13-15页
2 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式研究综述第15-23页
    2.1 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式的内涵界定第15-16页
    2.2 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式的构成要素第16-18页
    2.3 目前国内外警察教育的主要培养模式第18-20页
        2.3.1 国外相关研究第18-19页
        2.3.2 国内相关研究第19-20页
    2.4 警务指挥与战术学科方向硕士研究生培养依据与必要性第20-23页
        2.4.1 警务指挥与战术学科方向硕士研究生培养依据第20-21页
        2.4.2 警务指挥与战术学科方向硕士研究生培养必要性第21-23页
3 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式现状的调查分析第23-45页
    3.1 问卷调查与分析第23-24页
        3.1.1 调查问卷的设计第23页
        3.1.2 数据收集过程第23-24页
        3.1.3 数据有效度的检验第24页
    3.2 当前警务指挥与战术学科方向研究生培养模式的合理性第24-25页
        3.2.1 正确的教育理念,丰富的办学经验第24-25页
        3.2.2 培养目标明确,学生政治素养高第25页
    3.3 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式存在的主要问题第25-45页
        3.3.1 教育理念与教育实践之间的偏差第25-28页
        3.3.2 培养目标不合理、适应性不强第28-30页
        3.3.3 专业能力不突出、能力结构有待完善第30-33页
        3.3.4 培养课程设置不合理、业务实践能力不强第33-36页
        3.3.5 警务化管理注重形式化、科研管理不规范第36-40页
        3.3.6 师资队伍建设滞后性、导师对学生指导不足第40-42页
        3.3.7 人才评价体系不健全、学生质量有待提升第42-45页
4 警务指挥与战术学科方向研究生培养模式的改进策略第45-60页
    4.1 转变公安教育理念,培养适应未来警务需要的专门人才第45-46页
        4.1.1 坚持精英教育,把握研究生教育的本质特征第45页
        4.1.2 教育要以学生为本,行政要服务于教学第45-46页
        4.1.3 结合警务工作的实际需求,培养高层次、复合型应用人才第46页
    4.2 建立具有警务指挥与战术学科方向特色的研究生培养目标体系第46-48页
        4.2.1 培养“忠诚可靠、专业精通、文武兼备、作风顽强”的卓越人才第46-47页
        4.2.2 坚持理论知识和警务技能并重,突出“修德令行,攻守有度”的专业特色第47-48页
    4.3 完善能力结构,提升履职能力第48-50页
        4.3.1 完善能力结构,提升人才规格第48-49页
        4.3.2 提升履职能力,强化教育环节第49-50页
    4.4 进一步加强体系课程建设第50-53页
        4.4.1 着力优化课程结构,加强精品课程建设第50-52页
        4.4.2 注重实习的过程与效果第52-53页
    4.5 完善警务化管理机制,注重科研能力的培养第53-55页
        4.5.1 树立“以人为本”的管理理念,推动学生自律管理第53-54页
        4.5.2 注重科研创新能力的培养,营造良好学术氛围第54-55页
    4.6 加强师资队伍的建设,增加对学生指导帮助第55-57页
        4.6.1 加强导师队伍的顶层设计,提高师资配置第55-56页
        4.6.2 明确导师职责,发挥导师组的优势第56-57页
    4.7 健全人才评价制度,提升培养质量第57-60页
        4.7.1 健全人才评价体系制度,完善评价指标体系第57-58页
        4.7.2 坚持科学合理的评价原则,严把学生培养质量关第58-60页
结论第60-61页
参考文献第61-63页
附录A 警务指挥与战术学科方向研究生调查问卷第63-70页
附录B 警务指挥与战术专业教师专家调查问卷第70-75页
在学研究成果第75-76页
致谢第76页

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