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对中小学生校服的知识学研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
一、引论第9-24页
    (一) 研究缘起第9-10页
    (二) 研究目的与意义第10-11页
    (三) 理论基础第11-16页
    (四) 文献综述第16-22页
    (五) 研究方法第22-24页
二、校服溯源第24-31页
    (一) 校服的内涵第24页
    (二) 校服分类第24-25页
    (三) 校服是如何进入学校的第25-31页
        1. 制服的功能第26-27页
        2. 学校“工厂化”的演变历程第27-31页
三、校服与身体相遇的当下语境及分析第31-41页
    (一) 时代语境第31-32页
    (二) 特定场合的语境第32-41页
        1. 仪式的替身——校服对身体的漠视第33-36页
        2. 权威的代言——校服对心灵的规约第36-37页
        3. 小结——校服对个性的模糊第37-41页
四、校服功能的规训技术分析第41-47页
    (一) 身体控制第41-42页
    (二) 注视第42页
    (三) 时空的规约第42-44页
    (四) 相互印证(力量的组合)第44-47页
        1. 排队第45页
        2. 日常行为规范第45-47页
五、“校服”的文化原因探寻第47-54页
    (一) “天人合一”的传统文化观第47-49页
    (二) 工业化以来的知识观第49-52页
    (三) 小结第52-54页
六、对“校服”的反思与超越第54-60页
    (一) 对校服的理想之思——关注人的多元发展第54-56页
    (二) 对校服的实践之思——走校本发展之路第56-60页
七、结语第60-61页
参考文献第61-64页
附录第64-65页
后记第65页

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