| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 导论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2 研究路线和研究方法 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14页 |
| 1.4 研究新意 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 不同教材中图表的分布统计 | 第16-18页 |
| 3. 人教版高中生物必修一、二、三中图表的统计、归类和分析 | 第18-25页 |
| 3.1 实物图片 | 第18页 |
| 3.2 结构模式图 | 第18-19页 |
| 3.3 坐标图 | 第19-20页 |
| 3.4 流程示意图 | 第20-21页 |
| 3.5 概念图 | 第21页 |
| 3.6 遗传图 | 第21-22页 |
| 3.7 生态图 | 第22-23页 |
| 3.8 饼形图 | 第23页 |
| 3.9 表格 | 第23-25页 |
| 4. 云南省新课标高考生物图表题归类分析 | 第25-41页 |
| 4.1 曲线图题型 | 第26-31页 |
| 4.2 表格题型 | 第31-35页 |
| 4.3 遗传图题型 | 第35-36页 |
| 4.4 过程示意图题 | 第36-37页 |
| 4.5 柱形图题型 | 第37-39页 |
| 4.6 生态图题型 | 第39-41页 |
| 5. 高考备考建议 | 第41-48页 |
| 5.1 认真落实教材、研究教材、升华教材 | 第41-42页 |
| 5.2 认真研究高考命题和,依据学生实际进行教学 | 第42-43页 |
| 5.3 构建模型,突破图表题型 | 第43-45页 |
| 5.4 落实学生读、记、练、想 | 第45-46页 |
| 5.5 加强学生综合运用能力的训练 | 第46-47页 |
| 5.6 鼓励学生大胆答题,教育学生摒弃投机取巧的想法 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |