| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第16-29页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第16-18页 |
| 1.2 文献回顾 | 第18-24页 |
| 1.2.1 教师绩效考核文献回顾 | 第18-22页 |
| 1.2.2 高校创新力的文献回顾 | 第22-24页 |
| 1.2.3 现有文献评析 | 第24页 |
| 1.3 研究思路和框架结构 | 第24-26页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第26-27页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第27-29页 |
| 2 相关概念和评价方法概述 | 第29-42页 |
| 2.1 高校教师绩效考核概述 | 第29-30页 |
| 2.1.1 绩效考核的概念及考核方法 | 第29-30页 |
| 2.1.2 高校教师绩效考核 | 第30页 |
| 2.2 高校创新力概述 | 第30-32页 |
| 2.2.1 高校创新力的概念 | 第30-31页 |
| 2.2.2 高校创新力的评价 | 第31-32页 |
| 2.3 相关评价方法概述 | 第32-41页 |
| 2.3.1 因子分析法 | 第32-34页 |
| 2.3.2 网络层次分析法 | 第34-35页 |
| 2.3.3 熵法 | 第35-37页 |
| 2.3.4 主成分分析法 | 第37-38页 |
| 2.3.5 数据包络分析法 | 第38-41页 |
| 2.4 本章小结 | 第41-42页 |
| 3 高校教师绩效考核指标体系研究 | 第42-54页 |
| 3.1 高校教师岗位特征分析 | 第42-44页 |
| 3.2 高校教师绩效考核指标库构建 | 第44-46页 |
| 3.3 高校教师绩效考核指标体系设计 | 第46-49页 |
| 3.4 高校教师绩效考核因子分析 | 第49-53页 |
| 3.5 本章小结 | 第53-54页 |
| 4 面向提升高校创新力的教师绩效指标分析 | 第54-65页 |
| 4.1 高校创新力指标体系设计 | 第54-59页 |
| 4.2 高校创新力与教师绩效考核的典型相关模型构建 | 第59-62页 |
| 4.3 高校创新力与教师绩效考核之间的相关性分析 | 第62-64页 |
| 4.4 本章小结 | 第64-65页 |
| 5 高校创新力和教师绩效指标权重研究 | 第65-74页 |
| 5.1 基于ANP的教师绩效指标权重研究 | 第65-70页 |
| 5.2 基于熵法的高校创新力指标权重研究 | 第70-72页 |
| 5.3 两类指标权重关系分析 | 第72-73页 |
| 5.4 本章小结 | 第73-74页 |
| 6 基于PCA的教师绩效和高校创新力评价研究 | 第74-84页 |
| 6.1 基于PCA的综合评价模型 | 第74-75页 |
| 6.2 基于PCA的教师绩效和高校创新力评价分析 | 第75-80页 |
| 6.3 教师绩效和高校创新力评价结果的比较分析 | 第80-83页 |
| 6.4 本章小结 | 第83-84页 |
| 7 基于VIKOR的教师绩效和高校创新力评价研究 | 第84-93页 |
| 7.1 模糊评价值的处理 | 第84-87页 |
| 7.2 基于VIKOR的教师绩效和高校创新力的模糊评价分析 | 第87-90页 |
| 7.3 教师绩效和高校创新力评价结果的比较分析 | 第90-92页 |
| 7.4 本章小结 | 第92-93页 |
| 8 面向提升高校创新力的教师绩效改进对策研究 | 第93-108页 |
| 8.1 基于多元主体视角的教师绩效改进模型 | 第93-97页 |
| 8.2 基于协同创新的教师绩效发展对策 | 第97-104页 |
| 8.3 面向提升高校创新力的关键绩效指标改进建议 | 第104-107页 |
| 8.4 本章小结 | 第107-108页 |
| 9 结论和展望 | 第108-111页 |
| 9.1 研究结论 | 第108-109页 |
| 9.2 研究不足 | 第109-110页 |
| 9.3 研究展望 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 参考文献 | 第112-129页 |
| 附录1 教师绩效考核指标和高校创新力指标原始数据表 | 第129-131页 |
| 附录2 高校创新力指标与绩效考核指标的相关关系表 | 第131-133页 |
| 附录3 高校创新力指标与绩效考核指标典型相关分析结果表 | 第133-147页 |
| 附录4 教师绩效指标和高校创新力指标的主成分分析结果表 | 第147-151页 |
| 附录5 攻读博士学位期间取得的学术成果 | 第151-152页 |
