| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 基层教学组织研究文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 建设一流本科教育文献综述 | 第15-18页 |
| 1.3.3 文献综述小结 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究路线 | 第20-21页 |
| 2 一流本科视阈与行业特色型高校基层教学组织的理论研究 | 第21-29页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 基层教学组织 | 第21页 |
| 2.1.2 行业特色型高校 | 第21-22页 |
| 2.1.3 一流本科视阈 | 第22页 |
| 2.2 一流本科视阈下的基层教学组织建设 | 第22-23页 |
| 2.3 相关理论综述 | 第23-26页 |
| 2.3.1 一般系统理论 | 第23-25页 |
| 2.3.2 协同论 | 第25-26页 |
| 2.4 基层教学组织历史沿革 | 第26-29页 |
| 3 高校基层教学组织建设情况调查研究 | 第29-42页 |
| 3.1 调查设计 | 第29-31页 |
| 3.1.1 样本选取 | 第29-30页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第30-31页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第31页 |
| 3.2 数据收集与分析 | 第31-42页 |
| 3.2.1 基础信息的收集与分析 | 第31-35页 |
| 3.2.2 问卷调查数据的信效度分析 | 第35-40页 |
| 3.2.3 问卷调查数据的聚类分析 | 第40-42页 |
| 4 基层教学组织调研结果分析 | 第42-56页 |
| 4.1 基层教学组织现状 | 第42-52页 |
| 4.1.1 构置现状 | 第42-45页 |
| 4.1.2 职能现状 | 第45-48页 |
| 4.1.3 管理运行现状 | 第48-52页 |
| 4.2 发展改革中的经验 | 第52-56页 |
| 4.2.1 教学团队的经验 | 第54-55页 |
| 4.2.2 非正式自组织型基层教学组织的经验 | 第55-56页 |
| 5 一流本科视阈下的基层教学组织改革启示 | 第56-62页 |
| 5.1 加强理念建设，完善组织生态系统 | 第56-57页 |
| 5.1.1 增强顶层设计 | 第56-57页 |
| 5.1.2 构建新型平台 | 第57页 |
| 5.2 重视职能管理，发挥组织效能 | 第57-59页 |
| 5.2.1 拓展组织职能 | 第57-58页 |
| 5.2.2 调整管理方式 | 第58-59页 |
| 5.3 优化组织机制，提高组织能动作用 | 第59-62页 |
| 5.3.1 优化组织内部机制 | 第60页 |
| 5.3.2 提高组织能动作用 | 第60-62页 |
| 6 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 总结 | 第62页 |
| 6.2 展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录一：教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录二：行政人员访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录三： 调查问卷 | 第72-79页 |
| 附录四： 部分访谈记录 | 第79-94页 |
| 附录五：主要研究成果 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |