基于合作学习能力培养的初中生物实验教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1、选题背景 | 第7页 |
| 2、课题研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 3、课题研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第9-21页 |
| ·教学模式 | 第9-13页 |
| ·理论基础 | 第9页 |
| ·功能目标 | 第9页 |
| ·实现条件 | 第9-10页 |
| ·操作程序 | 第10页 |
| ·教学模式的特点 | 第10-11页 |
| ·教学模式的功能 | 第11-12页 |
| ·教学模式的建构原则 | 第12-13页 |
| ·合作学习 | 第13-18页 |
| ·合作学习的定义 | 第14页 |
| ·合作学习的策略 | 第14-15页 |
| ·合作学习国外研究进展 | 第15-17页 |
| ·合作学习国内研究进展 | 第17-18页 |
| ·生物实验教学 | 第18-21页 |
| ·生物实验在中学生物教学中的地位和作用 | 第18-19页 |
| ·当前生物实验教学中存在的主要问题 | 第19-21页 |
| 第二章 合作探究式实验教学模式构建 | 第21-35页 |
| ·理论基础 | 第21-22页 |
| ·群体动力理论 | 第21页 |
| ·动机理论 | 第21页 |
| ·交往理论 | 第21页 |
| ·社会凝聚力理论 | 第21-22页 |
| ·模式目标 | 第22页 |
| ·操作程序 | 第22-26页 |
| ·实施条件 | 第26页 |
| ·教学实例 | 第26-34页 |
| ·教学案例1——外界溶液浓度影响根细胞的吸水 | 第27-30页 |
| ·教学案例2——探究种子萌发需要的外界条件 | 第30-34页 |
| ·教学实例分析 | 第34-35页 |
| 第三章 合作探究式实验教学模式的实践分析 | 第35-40页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验变量 | 第35页 |
| ·实验材料 | 第35-36页 |
| ·教学材料 | 第35-36页 |
| ·调查问卷 | 第36页 |
| ·实施阶段 | 第36页 |
| ·前测 | 第36页 |
| ·实验干预 | 第36页 |
| ·后测 | 第36页 |
| ·合作意识和能力问卷结果及分析 | 第36-38页 |
| ·对学生合作意识和能力排名值(P)平均水平的影响 | 第36-37页 |
| ·对学生合作意识和能力排名值(P)分布情况的影响 | 第37-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·存在的不足 | 第39-40页 |
| ·规模问题 | 第39页 |
| ·师资水平问题 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 附录A:合作意识与能力调查问卷(前测) | 第41-47页 |
| 附录B:合作意识与能力调查问卷(后测) | 第47-49页 |
| 附录C:合作能力常模对照表 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
