| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、基础研究与背景分析 | 第10-14页 |
| （一） 世界教育改革浪潮的呼唤 | 第10-12页 |
| （二） 回顾我国基础教育改革的历史，应对全球性的挑战 | 第12-14页 |
| 二、《英语教学大纲》与《英语课程标准》的对比分析研究 | 第14-20页 |
| （一） 性质及总体框架 | 第14-15页 |
| （二） 课程目标 | 第15-17页 |
| （三） 内容标准 | 第17-18页 |
| （四） 实施建议 | 第18-20页 |
| 三、《英语课程标准》制定的理论依据 | 第20-24页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| （二） 多重智力理论 | 第21-24页 |
| 四、《英语课程标准》实施引发的思考 | 第24-30页 |
| （一） 《英语课程标准》教学理念的转变 | 第24-26页 |
| （二） 社会文化知识与跨文化交际能力的培养 | 第26-30页 |
| 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |