农村初中班级有效管理的策略研究--以江苏省苏州市吴江区莘塔中学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| (四) 基本概念的界定 | 第15-16页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 一、莘塔中学班级管理现状综述 | 第17-20页 |
| (一) 莘塔中学简介 | 第17页 |
| (二) 莘塔中学班主任岗位设置状况 | 第17-19页 |
| (三) 莘塔中学班主任月考核办法 | 第19-20页 |
| 二、农村初中班级管理存在问题及原因 | 第20-27页 |
| (一) 存在问题 | 第20-22页 |
| 1、教育理念相对落后,班级内部缺乏民主 | 第20页 |
| 2、师生素质相对薄弱,管理内容过于片面 | 第20-21页 |
| 3、教育投入相对较少,管理形式过于封闭 | 第21-22页 |
| 4、班级活动相对较少,管理方法相对单一 | 第22页 |
| (二) 原因探析 | 第22-27页 |
| 1、管理理念感性化,缺少理论性 | 第22-23页 |
| 2、管理内容短期化,缺少持续性 | 第23-24页 |
| 3、班风建设随意化,缺少系统性 | 第24-25页 |
| 4、班级活动表象化,缺少实效性 | 第25-27页 |
| 三、农村初中班级有效管理的策略探究 | 第27-39页 |
| (一) 指导思想 | 第27-29页 |
| 1、全面发展的教育观 | 第27页 |
| 2、以人为本的学生观 | 第27-28页 |
| 3、和谐有序的班级观 | 第28-29页 |
| (二) 对应策略 | 第29-39页 |
| 1、遵循学生成长规律,规划班级管理发展目标 | 第29-32页 |
| 2、遵循班级形成规律,提高班级有效管理水平 | 第32-34页 |
| 3、遵循班风建设规律,实现班级管理方式转变 | 第34-37页 |
| 4、遵循班级活动规律,增强班级管理实践效果 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
